Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Jordão, Linda Boghossian, 1986-
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1618614
Resumo: Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane
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spelling Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental : efeitos no trabalho de letramentoSpeech and language therapy in educational settings : effects on children's literacyFonoaudiologiaEducaçãoAprendizagemSpeech, language and hearing sciencesEducationLearningOrientador: Adriana Lia Friszman de LaplaneDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências MédicasResumo: Tomando como ponto de partida as dificuldades de leitura e escrita observadas em uma sala de aula de 4ª. Série do ensino fundamental, a pesquisa teve como objetivos desenvolver uma proposta de intervenção em sala de aula, com base na perspectiva do Letramento e com enfoque nas práticas de leitura e escrita, e discutir as possibilidades de contribuição da Fonoaudiologia na escola. Foi utilizada uma abordagem qualitativa com caráter de pesquisa-ação, com a finalidade de produzir mudanças no meio pesquisado. A pesquisa foi realizada em uma escola estadual de ensino fundamental da cidade de Campinas, por uma equipe interdisciplinar de pesquisadoras e professoras. A proposta de intervenção foi desenvolvida em parceria com a professora de sala, por meio de um projeto temático, em que os alunos produziram um filme. O projeto temático permitiu integrar conhecimentos de diferentes tipos e agregou o trabalho de professores, alunos e pesquisadores. Os resultados mostraram que os alunos participantes se engajaram de forma ativa nas atividades propostas durante o projeto de intervenção e que o seu desempenho em leitura e escrita melhorou, assim como o comportamento da turma estudada. A pesquisa propiciou a reflexão sobre o papel da Fonoaudiologia como interlocutora da equipe escolar. Concluiu-se que o fonoaudiólogo pode somar esforços com os professores e contribuir com os conhecimentos que a sua disciplina integra para propiciar a compreensão do processo de letramento e melhorar o desempenho dos alunos na aprendizagem escolarAbstract: As a starting point the reading and writing difficulties observed in a 4th Grade classroom, the research aimed to develop a proposal on classroom intervention, based on the literacy perspective and focused on reading and writing practices, and discuss the possibilities of the contribution of Speech and Language Pathology at schooL It was used a qualitative approach focusing collaborative action-research in order to produce changes in the environment studied. The survey was conducted in a public Junior High School in the city of Campinas, by an interdisciplinary team of researchers and teachers. The intervention proposal was developed in partnership with the classroom teacher through a thematic project, in which the students produced a film. The thematic project allowed integrating different kinds of knowledge and added value to the work of the teachers, students and researchers. The results showed that the students participated in an active way in the activities proposed during the intervention and their performance in reading and writing have improved, as well as the behavior of the group studied. The research led to a reflection regarding the role of the Speech Therapy as the spokesperson of the school staff. It was concluded that the Speech and Language Pathologist can join and add forces with the teachers and contribute to the knowledge that their discipline provides to offer an understanding of the process of Literacy and to improve student performance in school learningMestradoInterdisciplinaridade e ReabilitaçãoMestra em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação[s.n.]Laplane, Adriana Lia Friszman de, 1955-Paz, Zilda Maria Gesueli Oliveira daLacerda, Cristina B. F. deUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Ciências MédicasPrograma de Pós-Graduação em Saúde, Interdisciplinaridade e ReabilitaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASJordão, Linda Boghossian, 1986-2012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf230 p. : il.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1618614JORDÃO, Linda Boghossian. Intervenção da fonoaudiologia educacional no ensino fundamental: efeitos no trabalho de letramento. 2012. 230 p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1618614. Acesso em: 3 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/877427porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-02-18T06:45:25Zoai::877427Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2017-02-18T06:45:25Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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