Música na primeira infância : crianças com atraso no desenvolvimento e seus familiares

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Leonardo Augusto Cardoso de, 1986-
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1641387
Resumo: Orientador: Lucia Helena Reily
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spelling Música na primeira infância : crianças com atraso no desenvolvimento e seus familiaresMusic in early childhood : children with developmental delays and their parentsMúsica - Instrução e estudoEducação especialEducação infantilPscicologia sócio-históricaMusical educationSpecial educationChildhood educationSociohistorical psychologyOrientador: Lucia Helena ReilyTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências MédicasResumo: Este estudo tem como objetivo pesquisar os processos de interação em roda entre professor, crianças, pais e avós, vivenciando um trabalho pedagógico musical que visou à preservação e à ampliação de um repertório musical para a primeira infância, promovendo jogos, músicas, brincadeiras e interações afetivas e musicais. Existem algumas iniciativas que documentam práticas em educação e atendimento musical para crianças nessa faixa etária, porém pouco difundidas na comunidade de educadores musicais, pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos e áreas afins que aplicam os conhecimentos em desenvolvimento, educação infantil e musical. A pesquisa foi desenvolvida no Grupo de Avaliação e Prevenção na Área das Alterações de Desenvolvimento e da Linguagem (Gapal) no Centro de Estudos e Pesquisas em Reabilitação "Prof. Dr. Gabriel O. S. Porto" (Cepre), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), que tem como foco trabalhar com crianças que apresentam queixas de atraso ou alterações de linguagem e/ou desenvolvimento. Os fundamentos teórico-filosóficos que embasaram o desenho do estudo desenvolveram-se a partir de discussões sobre o decolonialismo (antropologia da arte) e o musicar local (do campo da etnomusicologia). A construção do trabalho empírico e a análise dos resultados pautaram-se em teóricos do desenvolvimento (psicologia sócio-histórica) e estudos de educadores musicais. Participaram desta pesquisa nove crianças e seus acompanhantes — mães, pais, avôs e avós — com atividades musicais dirigidas: contação de histórias, canto, dança, uso de instrumentos musicais. Os encontros tiveram duração de aproximadamente uma hora. O estudo seguiu uma perspectiva qualitativa, tendo na microgenética o apoio necessário para a discussão e análise dos dados de episódios selecionados, organizados por meio de categorias. Consideramos que a música em seu papel cultural pode ocupar um espaço organizador de funções psíquicas, além de expressão e comunicação dos participantesAbstract: The aim of this study is to research the process of interaction in circle between teacher, children, parents and grandparents experiencing a pedagogical musical work. It had the purpose of preservation and expansion the music repertoire for early childhood, promoting games, music, children’s play, and nurturing and musical interactions. There are some initiatives that have reported on educational practices and music activities for this age group of children however they are not greatly known in the community of music teachers, pedagogues, psychologists, speech language therapists and other professionals from similar fields that use this knowledge for development and early childhood education. The field study was carried out in the Grupo de Avaliação e Prevenção na Área das Alterações de Desenvolvimento e da Linguagem (Gapal) at the Centro de Estudos e Pesquisas em Reabilitação "Prof. Dr. Gabriel O. S. Porto" (Cepre), of the University of Campinas (Unicamp). The focus of this clinic is to work with children with issues related to delays in language acquisition and/or development. The theoretical background that supports the study includes literature on local musicking (from the field of ethnomusicology) and discussions on decolonialism (anthropology of art). The design of the empirical study and the analysis of the results were based on researchers of child development (sociohistorical psychology) and studies by music educators. Nine children and their adult supervisors — mothers, fathers, or grandparents — participated in this study, in which guided musical activities were proposed: storytelling, singing, dance, playing musical instruments. The sessions lasted around one hour. The study used a qualitative approach, supported by microgenetic analysis and discussion of the data from selected episodes, organized according to categories related to the research objectives. We argue that music in its cultural dimension has a role in organizing psychic functions, as well as expression and communication of the participantsDoutoradoInterdisciplinaridade e ReabilitaçãoDoutor em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação[s.n.]Reily, Lucia Helena, 1952-Caiado, Katia Regina MorenoSofiato, Cassia GeciauskasMendes, Adriana do Nascimento AraujoConstantini, Ana CarolinaUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Ciências MédicasPrograma de Pós-Graduação em Saúde, Interdisciplinaridade e ReabilitaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASOliveira, Leonardo Augusto Cardoso de, 1986-20202020-10-30T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf1 recurso online (194 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1641387OLIVEIRA, Leonardo Augusto Cardoso de. Música na primeira infância: crianças com atraso no desenvolvimento e seus familiares. 2020. 1 recurso online (194 p.) 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