A EDUCAÇÃO NO IMPÉRIO BRASILEIRO: O MÉTODO LANCASTER

• Autor(a) principal: MENDONÇA, Camila Técla Mortean
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: COSTA, Maria Luisa Furlan
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/2477
• topic: Educação; Império; Brasil; Método Lancaster

Este artigo trata de uma pesquisa bibliográfica a respeito do império no Brasil: o método Lancaster. O objetivo principal é a verificação histórica do período em que houve o império no Brasil, o surgimento do método Lancaster, no que consiste este método e como foi a sua implantação e desenvolvimento no Brasil. O método Lancaster surgiu na Europa no final do século XVIII, seu precursor foi o inglês Joseph Lancaster (1778-1838), amparado nas ideias pedagógicas do pastor anglicano Andrew Bell (1753-1832). O método Lancaster consiste na utilização de alunos-monitores para o ensino da leitura, ou seja, os alunos que se destacam são chamados a serem alunos-monitores e passam a ensinar um grupo de alunos. No Brasil, este método foi inserido no período do império que ocorreu entre 1822 a 1889, por meio da Lei de 15 de outubro de 1827, a qual previa a inserção deste método para o ensino das primeiras letras. Diante disso, a pesquisa buscou verificar, em meio ao contexto do imperialismo no Brasil, como este método se instalou e foi desenvolvido. Os estudos dessa pesquisa apontaram que, mesmo sendo o método mais moderno na época, possuía algumas características que com o tempo se tornaram agravantes para a utilização do método no Brasil.