PROTÓTIPO DE CANHÃO A EXPLOSÃO

• Autor(a) principal: CUNHA, Márcio Eleotério
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: MARCH, Marcelo Birello, BANDARTCHUC, Gabriel, CAMILLO, Beatriz Farinacio
• Tipo de documento: Artigo
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br//handle/123456789/3722
• topic: Ensino de física; Ensino de química; Interdisciplinaridade; Metodologia ativa

O ensino de Física tem como desafio atrair a atenção dos estudantes. Muitos conteúdos necessitam transcender as teorias em sala de aula, de modo a visualizar os fenômenos para sua melhor compreensão. Neste trabalho utilizou-se as metodologias ativas (MA) de ensino aprendizagem, com objetivo de facilitar o estudo e a compreensão da Física, e, incentivar o estudante a apropriar-se desta ferramenta e promover sólida formação tecnológica, especificamente nos conteúdos de termodinâmica e cinemática: velocidade; movimento uniforme; movimento uniformemente variado; movimento vertical; vetores e movimento oblíquo, por meio da construção experimental de um protótipo de canhão a explosão. Tal projeto justifica-se por facilitar a aplicação da teoria com a prática, onde estudantes do ensino fundamental II antecipam o contato dos conteúdos de Física de forma criativa, interativa, didática e lúdica. Na construção do projeto foram utilizados os materiais de baixo custo como madeira reutilizada, fio de telefone, clique de isqueiro, tubo de filme de máquina fotográfica, parafusos de rosca, argolas de metais, álcool de carro(combustível) e parafuso borboleta. Após a construção do experimento, verificou-se que a explosão do projétil (tubo de filme de máquina fotográfica) descreva um arco de parábola, que permita estudar algumas variáveis, dentre elas, a velocidade e alcance máximo devido ao ângulo de lançamento, bem como a ignição da explosão. De acordo com o cronograma haverá estudo dos conceitos de termodinâmica e cinemática, uma vez que no ensino fundamental II ainda não tem em sua grade curricular esses conteúdos, e quando os tem, são vistos superficialmente.