DO CHOCANTE AO DESAFIO: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM JOVENS INFRATORES

• Autor(a) principal: ALVES, Danielli
• Data de Publicação: 2005
• Outros Autores: ROSA, Maíra de Ângeles Garcia, SCARABELOT, Leila Jackeline, SCHULZ, Fernanda Maria, GOMES, Geni Col
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/7045
• topic: Jovens infratores; Participação psicossocial; Psicologia social

Este Trabalho trata de um relato de experiência que ocorreu no Centro de Referência Sócio-Educativo em Maringá, Paraná, com adolescentes que freqüentavam em 2004 o Programa Liberdade Assistida (medidas sócio-educativas para adolescente que cometeram algum ato infrator, dentre elas, obrigações de reparar o dano, prestação de serviços à comunidade). O Programa Liberdade Assistida, através da equipe multiprofissional oferece, entre outras atividades, encontros semanais com os adolescentes, para discutir temas diversificados, que possam contribuir para o resgate da cidadania de cada integrante do grupo. A maioria deles proveniente de famílias disfuncionais, sofrido diferentes tipos de violências, desafetos, envolvimento com drogas. OBJETIVO: Com base em alguns pressupostos da Psicologia Social-Comunitária e estudos teóricos sobre jovens infratores, somados as observações sistemáticas e posteriormente participantes que aconteceram semanalmente durante três meses, levantou-se como temática geradora daquele grupo a necessidade de expressão da subjetividade. Deste modo, o objetivo da proposta de participação psicossocial, foi promover um espaço para expressão da subjetividade através da arte, com a possibilidade de reflexões sobre o cotidiano daqueles adolescentes. METODOLOGIA: Para atingir o objetivo foram realizadas visitas uma vez por semana, todas as terças, com início as 2 da tarde e término às 3 da tarde, no período de três meses. Nas primeiras visitas, após o fim da reunião, era registrado tudo o que havia ocorrido durante as reuniões. RESULTADO: Foi utilizado como recurso didático pinturas de painéis, desenhos, colagens. Todos os adolescentes presentes no dia – aproximadamente dez – bem como as estagiárias e a psicóloga do Centro participaram da atividade oferecida. CONCLUSÃO: As atividades temáticas desenvolvidas propiciaram um rompimento com as rotinas do grupo de adolescentes e possibilitaram a este não só expressar-se como sujeitos de desejos e pensamentos, mas refletir sobre aspectos do cotidiano. Esta experiência proporcionou a equipe de alunas do segundo ano de psicologia, o rompimento de alguns preconceitos, um olhar para o outro como gente, gente que sente, que pensa, embora não se comporte conforme os padrões sociais esperados.