PROJETO “LER E PENSAR (GAZETA DO POVO NAS ESCOLAS)”: UM ESTUDO DE CASO COMPARATIVO

• Autor(a) principal: ASSUMPÇÃO, Zeneida Alves de
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/6924
• topic: : Jornal como recurso pedagógico; Pedagogia do jornal impresso; Projeto “Ler e Pensar (Gazeta do Povo nas escolas)”

Este estudo teve por objetivo analisar o projeto “Ler e Pensar (Gazeta do Povo nas escolas)” promovido pelo Instituto Rede Paranaense de Comunicação, desenvolvido nas escolas públicas do ensino fundamental de primeira a quarta série, da Região Metropolitana de Curitiba, no Paraná (Brasil), desde 2003, identificando, a partir do estudo de caso comparativo, se o uso do jornal diário (impresso) na sala de aula contribui com as áreas do conhecimento; desenvolve a leitura crítica, bem como o hábito e o gosto pela leitura; democratização da informação. Utilizou-se a pesquisa de campo (abordagens qualitativa e quantitativa) visando a conhecer a opinião e participação dos sujeitos (docentes e gestores) no Projeto “Ler e Pensar (Gazeta do Povo nas escolas)” e na utilização do jornal Gazeta do Povo na sala de aula, mediante entrevista e questionário entre duas escolas: uma localizada no município da Fazenda Rio Grande e a outra em Balsa Nova. Os resultados foram apresentados em forma de gráfico e demonstram que o jornal pode ser utilizado como recurso pedagógico, na medida em que contribui com as áreas do conhecimento e desenvolve inúmeras habilidades cognitivas, inclusive produção de jornais escolares.