INDISCIPLINA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Autor(a) principal: MENDONÇA, Mortean Mendonça
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: LIMA, Angela Sampaio de Deus, CARDOSO, Renata Simões de Brito, TESTA, Lilian Maia Borges, FERREIRA, Helaine Patrícia, SILVA, Sonia Maria de Campos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/2499
• topic: Indisciplina; Anos iniciais do ensino fundamental; Docente; Discente

Este artigo trata de uma pesquisa bibliográfica sobre a indisciplina nos anos iniciais do ensino fundamental. Buscamos compreender, por meio de uma pesquisa bibliográfica, como se dá este fenômeno e quais as contribuições teóricas acadêmicas disponíveis, a fim de que possamos entender este comportamento até então reprimido e condenado pela sociedade. Evidenciamos no decorrer da pesquisa como se estrutura o processo de conhecimento das inter-relações na relação docente/discente, como ocorre a indisciplina na escola, discutimos como é a relação entre a sociedade e a indisciplina e as ações contra a indisciplina, o professor como agente disciplinador e modelos didáticos que contribuem para a prática escolar disciplinar. Concluiu-se que é preciso que a sociedade escolar compreenda o que de fato é a indisciplina nas escolas, organizando este conhecimento como referencial para conduzir tais situações de indisciplina no exercício da profissão, a fim de que se possa ter condições desenvolver ações de combate a esse fenômeno.