ESTRATÉGIAS DE GESTÃO DO CONHECIMENTO PARA A PERMANÊNCIA DE DISCENTES : UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
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Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Digital Unicesumar |
Texto Completo: | http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/3294 |
Resumo: | A permanência do aluno na escola, especialmente no Ensino Superior, está se tornando um desafio no cenário educacional do país. Alguns estudos sinalizam que a permanência dos alunos está diretamente relacionada ao seu sucesso na aprendizagem, no desempenho escolar e na estrutura física e psicológica oferecida pelas Instituições. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo geral realizar uma revisão sistemática de literatura sobre as estratégias utilizadas pelas IES a partir da Gestão do Conhecimento para aumentar o índice de permanência do discente. Para tal, do ponto de vista metodológico, quanto à natureza, é uma pesquisa básica. Quanto aos objetivos ela é exploratória. Por fim, quanto aos procedimentos, a pesquisa se classifica como uma pesquisa bibliográfica, realizada através de uma revisão sistemática de literatura . Os levantamentos preliminares realizados nesta revisão,demonstram que nos últimos 09 anos, não foram realizados muitos trabalhos sobre Permanência Escolar. Além disso, observou- se uma grande preocupação dos pesquisadores em apontar as possíveis causas e fórmulas para se calcular os índices de Evasão. Não foi encontrado nenhum trabalho que relacionava diretamente o uso da Gestão do Conhecimento para aumentar a Permanência do aluno universitário, contudo em todos os artigos há citação da utilização de tecnologias para identificar as variáveis de Evasão. |
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ESTRATÉGIAS DE GESTÃO DO CONHECIMENTO PARA A PERMANÊNCIA DE DISCENTES : UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURAPermanênciaEvasão escolarGestão do conhecimentoA permanência do aluno na escola, especialmente no Ensino Superior, está se tornando um desafio no cenário educacional do país. Alguns estudos sinalizam que a permanência dos alunos está diretamente relacionada ao seu sucesso na aprendizagem, no desempenho escolar e na estrutura física e psicológica oferecida pelas Instituições. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo geral realizar uma revisão sistemática de literatura sobre as estratégias utilizadas pelas IES a partir da Gestão do Conhecimento para aumentar o índice de permanência do discente. Para tal, do ponto de vista metodológico, quanto à natureza, é uma pesquisa básica. Quanto aos objetivos ela é exploratória. Por fim, quanto aos procedimentos, a pesquisa se classifica como uma pesquisa bibliográfica, realizada através de uma revisão sistemática de literatura . Os levantamentos preliminares realizados nesta revisão,demonstram que nos últimos 09 anos, não foram realizados muitos trabalhos sobre Permanência Escolar. Além disso, observou- se uma grande preocupação dos pesquisadores em apontar as possíveis causas e fórmulas para se calcular os índices de Evasão. Não foi encontrado nenhum trabalho que relacionava diretamente o uso da Gestão do Conhecimento para aumentar a Permanência do aluno universitário, contudo em todos os artigos há citação da utilização de tecnologias para identificar as variáveis de Evasão.UNIVERSIDADE CESUMARBrasilUNICESUMAR2019-12-04T20:27:07Z2019-12-04T20:27:07Z2019-10-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf978-85-459-1960-52594-4991http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/3294porGARCIA, BiancaURPIA, Arthur Gualberto Bacelar da Cruzinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Digital Unicesumarinstname:Centro Universitário de Maringá (UNICESUMAR)instacron:UniCesumar2020-08-03T20:08:36Zoai:rdu.unicesumar.edu.br:123456789/3294Repositório InstitucionalPRIhttp://rdu.unicesumar.edu.br/oai/requestopendoar:2020-08-03T20:08:36Repositório Digital Unicesumar - Centro Universitário de Maringá (UNICESUMAR)false |
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