O debate sobre as minorias sexuais e de gênero na graduação em medicina

• Autor(a) principal: Dantas, Arthur Igor Alves
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
• Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/4146
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA; educação médica; LGBTQIA+; atenção primária em saúde

O panorama atual da saúde das minoriassexuais e de gênero na graduação em Medicina mostra-se centrado em um modelo organicista e cisheteronormativo, dotado de uma visão reducionista da sexualidade, que a limita a um viés unicamente reprodutivo e patológico, de forma a produzir e fomentar a naturalização da discriminação contra as pessoas que não pertencem a esse grupo, isto é, às pessoas LGBTQIA+, e a dificultar, por parte dos estudantes e profissionais, o reconhecimento da diversidade humana e o exercício da assistência em saúde universal. Desse modo, esse trabalho tem como objetivo descrever o debate sobre as minorias sexuais e de gênero na graduação em Medicina de uma instituiçãoprivada de ensino da Paraíba. Para isso, foirealizada uma pesquisa de campo observacional transversal, descritiva e de abordagem qualitativa, no período de abrila maiode 2022. A população do estudo éformada pelos estudantes de Medicina do UNIPÊ, regularmente matriculados na disciplina de Atenção Primária em Saúde I (APS I) no semestre 2022.1, selecionados de forma não randômica e por conveniência, até a saturação teórica dos dados. Para a coleta dos dados, a técnica adotada foia de grupos focais, cuja discussão foiorientada por perguntas abertas elaboradas pelos pesquisadores, sendo o diálogo gravado no formato de áudio. Por sua vez, a análise desses dados foifeita por meioda análise de discurso. Esse estudo foisubmetido à avaliação do Comitê de Ética em Pesquisa do Centro Universitário de João Pessoa (CEP/UNIPÊ)e aprovado em abril de 2022 (CAAE: 56697722.0.0000.5176).Foi observado que o ensino da sexualidade e das questões de gênero está inserido de maneira ampliada no currículo do UNIPÊ, de forma a valorizar a dimensão biopsicossocial da sexualidade, a discussão dos papeis de gênero, homofobia, identidadee cultura, o que promove,para os estudantes,um ambiente favorável para a desconstrução de estereótipos e o desenvolvimento de práticas inclusivas, através da aquisição de conhecimentos e habilidades clínicas, assim, contribuindo para o reconhecimento dadiversidade humana e o exercício da assistência universal em saúde por parte dos futuros profissionais. Dessa forma, conclui-se acerca da importância da inserção do debate sobre as minorias sexuais e de gênero na educação médica, a fim de transformaro atual contexto cisheteronormativo, excludente e discriminatório das universidades, desconstruindo o processo pelo qual alguns sujeitos se tornam normalizados e outros marginalizados.