Comunidades de aprendizagem profissional: a avaliação como suporte da ação gestora

• Autor(a) principal: Oliveira, Michel Franklin de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
• Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1090
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Business intelligence; Comunidades de aprendizagem profissional; Data wise; Gestão educacional

O presente trabalho tem como objetivo propor um sistema propor um sistema que favoreça a compreensão da avaliação classificatória, do Processo Seletivo-Vestibulinho e seus resultados, em atenção à avaliação formativa, implementando uma proposta de monitoramento e avaliação utilizando um modelo capaz de explorar bancos de dados e divulgar informações de maneira mais eficaz para a as Escolas Técnicas (Etecs) do Estado de São Paulo vinculadas ao Centro Estadual de Educação Tecnológica “Paula Souza” (Ceeteps). Para a gestão de uma Etec, o percurso de análise e exploração das informações oferecidas pelos bancos de dados, indicam a necessidade de grande investimento de tempo e estudo. Para tanto, foi proposto a construção do Sistema de Acompanhamento de Dados Educacionais (SADE) que visa oferecer informação tratada aos gestores pois, apesar de concordarem que os encaminhamentos e tomada de decisões mais confiáveis quando pautados em informação rigorosa e fidedigna, eles não conseguem investir em tratamento de dados para a geração de informações. Assim, foi concebida a triangulação de conceitos e proposições advindos do Modelo de Avaliação CIPP (STUFFLEBEAM et al, 2003), do Modelo Data Wise (BOUDETT et al, 2020) e da das Comunidades de Aprendizagem Profissional (CAPs) (DUFOUR, et al 2016) visando uma contribuição para a geração de informações importantes para os gestores. Para a construção do SADE, foram explorados os resultados do Processo Seletivo-Vestibulinho da Etec de Itaquera –151 alunos aprovados para o curso de Ensino Médio com habilitação profissional de Técnico em Administração - MTec 2020. Para tanto, foram empregados dois softwares para a análise dos resultados do questionário socioeconômico e de questões de matemática pautadas numa Matriz de Referência, de seis (6) questões da área da Matemática, Ensino Fundamental (anos finais): Microsoft Excel e o Iteman (ASSESSMENT SYSTEM CORPORATION, 1998). O propósito foi tratar as informações utilizando o Power BI – software de Business Intelligence desenvolvido pela Microsoft – propondo a transformações de grandes volumes de dados em dashboards (painéis interativos) analíticos e resumidos. Isto se justifica pois tais painéis são configuráveis e capazes de executar automaticamente a rotina de coleta, tratamento, análise e visualização de dados. O SADE está disponível em http://bit.ly/sade_etec. Os resultados da pesquisa indicam a importância de se realizar de maneira intencional e contínua a reflexão sobre a prática gestora, principalmente no que diz respeito às questões relacionadas ao uso dos resultados avaliativos para monitorar e avaliar as dificuldades enfrentadas na escola. Indicam também que o processo de implementação de uma nova ferramenta como o SADE, e a aplicação/vivências dos modelos CIPP, CAPs e Data Wise, de forma integrada, demanda um planejamento minucioso de ações e o bom resultado depende tanto da equipe gestora, quanto dos professores e das políticas públicas.