Realidade virtual como estratégia de telerreabilitação para pessoas com transtorno do espectro do autismo durante o isolamento social da Covid 19
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
Texto Completo: | https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/3756 |
Resumo: | Ao longo dos anos, novas formas de interação surgiu entre o ambiente e o ser humano, entre elas a Realidade Virtual (RV) que ganhou maior atenção durante o distanciamento social da COVID-19, em que as crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA) tiveram as atividades presenciais suspensas. Assim, é imprescindível investir em novas estratégias de intervenções para a proteção de grupos de maior vulnerabilidade, como o uso da realidade virtual, sobre a qual a literatura apresenta poucas evidências da sua utilização em grupos específicos. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo investigar o desempenho de crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA) em uma tarefa de software de Realidade Virtual (RV) durante o contexto da pandemia COVID 19. Este estudo possui um delineamento análitico, observacional e transversal. Foi aplicado um protocolo de telerreabilitação em 44 participantes, sendo 22 com o TEA e 22 com desenvolvimento típico, pareados por idade e gênero. Para tanto, foi utilizada uma plataforma online que disponibilizou o jogo denominado MoveHero, e aplicado um protocolo de avaliações e questionário socioeconômico. A partir da obtenção dos resultados foram elaborados dois artigos científicos, sendo que no primeiro foi dada ênfase no desempenho motor, na intensidade de atividade física e no engajamento nas tarefas as quais melhoraram com a prática do jogo, apontando uma possibilidade eficaz da intervenção remota como terapia complementar ao acompanhamento presencial. E o foco do segundo artigo foi estudar a associação entre o desempenho da criança com TEA no jogo e a condição socioeconômica da sua família, em que não foi identificado uma correlação significativa. Tais resultados sugerem que o uso da realidade virtual pode ser uma abordagem funcional para envolver as crianças com TEA nas terapias e aderir positivamente jogos de computador que estimulam o aprendizado com desafios motores e cognitivos interativos, os quais motivam os indivíduos a participarem de atividades motoras para o alcance do melhor desenvolvimento, e que embora não tenha uma relação do desempenho da criança e a sua condição socioeconômica, o acesso ao jogo pode ser restrito para o público de baixa renda. Palavras-chave: Covid-19. Realidade virtual. Telerreabilitação. Transtorno do espectro autista. |
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2022-05-12T18:10:30Z2022-05-12T18:10:30Z2022-03-14ALMEIDA, Amanda Figueiredo Santos de. Realidade virtual como estratégia de telerreabilitação para pessoas com transtorno do espectro do autismo durante o isolamento social da Covid 19. Franca, SP, 2022. 80 f. Dissertação (Mestrado em Promoção de Saúde) - Universidade de Franca. 2022https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/3756Ao longo dos anos, novas formas de interação surgiu entre o ambiente e o ser humano, entre elas a Realidade Virtual (RV) que ganhou maior atenção durante o distanciamento social da COVID-19, em que as crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA) tiveram as atividades presenciais suspensas. Assim, é imprescindível investir em novas estratégias de intervenções para a proteção de grupos de maior vulnerabilidade, como o uso da realidade virtual, sobre a qual a literatura apresenta poucas evidências da sua utilização em grupos específicos. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo investigar o desempenho de crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA) em uma tarefa de software de Realidade Virtual (RV) durante o contexto da pandemia COVID 19. Este estudo possui um delineamento análitico, observacional e transversal. Foi aplicado um protocolo de telerreabilitação em 44 participantes, sendo 22 com o TEA e 22 com desenvolvimento típico, pareados por idade e gênero. Para tanto, foi utilizada uma plataforma online que disponibilizou o jogo denominado MoveHero, e aplicado um protocolo de avaliações e questionário socioeconômico. A partir da obtenção dos resultados foram elaborados dois artigos científicos, sendo que no primeiro foi dada ênfase no desempenho motor, na intensidade de atividade física e no engajamento nas tarefas as quais melhoraram com a prática do jogo, apontando uma possibilidade eficaz da intervenção remota como terapia complementar ao acompanhamento presencial. E o foco do segundo artigo foi estudar a associação entre o desempenho da criança com TEA no jogo e a condição socioeconômica da sua família, em que não foi identificado uma correlação significativa. Tais resultados sugerem que o uso da realidade virtual pode ser uma abordagem funcional para envolver as crianças com TEA nas terapias e aderir positivamente jogos de computador que estimulam o aprendizado com desafios motores e cognitivos interativos, os quais motivam os indivíduos a participarem de atividades motoras para o alcance do melhor desenvolvimento, e que embora não tenha uma relação do desempenho da criança e a sua condição socioeconômica, o acesso ao jogo pode ser restrito para o público de baixa renda. Palavras-chave: Covid-19. Realidade virtual. Telerreabilitação. Transtorno do espectro autista.Over the years, new forms of interaction have emerged between the environment and the human being, among them Virtual Reality (VR) that has gained greater attention during the social distancing of COVID-19, in which children with autism spectrum disorder (ASD) had face-to-face activities suspended. Thus, it is essential to invest in new intervention strategies for the protection of more vulnerable groups, such as the use of virtual reality, on which the literature presents little evidence of its use in specific groups. In this context, the present study aimed to investigate the performance of children with autism spectrum disorder (ASD) in a Virtual Reality (VR) software task during the context of the COVID 19 pandemic. This study has an analytical, observational and cross-sectional design. A telerehabilitation protocol was applied to 44 participants, 22 with ASD and 22 with typical development, matched by age and gender. To this end, an online platform that made available the game called MoveHero was used, and a protocol of evaluations and socioeconomic questionnaire was applied. From the obtaining of the results, two scientific articles were prepared. The first one emphasized the motor performance, the intensity of physical activity, and the engagement in tasks that improved with the practice of the game, pointing out an effective possibility of remote intervention as a complementary therapy to face-to-face monitoring. And the focus of the second article was to study the association between the performance of children with ASD in the game and the socioeconomic status of their family, in which no significant correlation was identified. These results suggest that the use of virtual reality can be a functional approach to engage children with ASD in therapies and positively adhere to computer games that stimulate learning with interactive motor and cognitive challenges, which motivate individuals to participate in motor activities to achieve better development, and although there is no relationship of the child's performance and socioeconomic status, access to the game may be restricted for low-income audiences. Keywords: Autism spectrum disorder. Covid-19. Telerehabilitation. Virtual Reality.porUniversidade de FrancaPrograma de Mestrado em Promoção de SaúdeUNIFRANBrasilPós-GraduaçãoCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::SAUDE COLETIVAPromoção de saúde - PandemiaCovid-19Realidade virtualTelerreabilitaçãoTranstorno do espectro autistaRealidade virtual como estratégia de telerreabilitação para pessoas com transtorno do espectro do autismo durante o isolamento social da Covid 19Virtual reality as a telerehabilitation strategy for people with autism spectrum disorder during the social isolation of covid 19info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisBrunherotti, Marisa Afonso de Andrade5084866314690675http://lattes.cnpq.br/5084866314690675Monteiro, Carlos Bandeira de Mello7155249367394645http://lattes.cnpq.br/7155249367394645Serra, Maysa Venturoso Gongora BuckeridgeReis, Juliana Ribeiro Gouveia5783124369821777http://lattes.cnpq.br/5783124369821777Almeida, Amanda Figueiredo Santos deinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sulinstname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)instacron:UNICSULORIGINALAMANDA FIGUEIREDO SANTOS DE ALMEIDA.pdfAMANDA FIGUEIREDO SANTOS DE ALMEIDA.pdfapplication/pdf1627660http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/3756/1/AMANDA%20FIGUEIREDO%20SANTOS%20DE%20ALMEIDA.pdfe5255477e8b409e431e7930425599476MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/3756/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/37562022-05-12 15:11:37.82oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/oai/requestmary.pela@unicid.edu.bropendoar:2022-05-12T18:11:37Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)false |
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