Estratégias de interação do programa Castelo Rátim-Bum: das formas de vida aos regimes de interação

• Autor(a) principal: Castro, Carolina Mazzaron de
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
• Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/676
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA; Semiótica; Interação; Programas audiovisuais; Castelo Rá-Tim-Bum

Devido aos problemas da educação formal no Brasil, que podem ser comprovados pelos resultados obtidos no PISA, ENADE, ENEM, PROVA BRASIL, entre outras avaliações, e tendo em vista as novas formas de produção e sociabilização dos saberes que os avanços tecnológicos promovem e que mudam significativamente as formas de vida contemporâneas, nosso trabalho tem como objetivo a análise do programa educativo audiovisual Castelo Rá-Tim-Bum, série que mescla educação e entretenimento e se mantém no ar desde 1994. Nossa pesquisa investiga como se firma a relação de interação entre os sujeitos nesse processo de educação não formal midiática, que consegue estabelecer motivação e adesão às práticas educativas propostas. Se muitos estudos afirmam que um dos problemas da educação é a falta de adequação das práticas educativas às novas características tanto das sociedades quanto dos sujeitos alunos, intrigou-nos saber quais as formas de vida manifestadas em um programa televisivo de massa e como ele modaliza os sujeitos alunos. Nossas análises serão fundamentadas pelos pressupostos da teoria semiótica francesa, com o uso dos regimes de interação e das formas de vida, a fim de apresentar quais as estratégias de interação e persuasão que o Programa estabelece.