Uma análise discursiva de redações de professores do ensino básico sobre o uso das TIC em um projeto de educação ambiental
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Data de Publicação: | 2015 |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
Texto Completo: | https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/725 |
Resumo: | Os discursos sobre a tecnologia e sobre o uso das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) nos ambientes escolares têm se disseminado dia a dia e isso pode se justificar, em grande parte, pela popularização dos recursos tecnológicos e do uso da internet. Entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos que pode mediar os processos informacionais e comunicacionais, as TIC têm sido vistas como possibilidades para a criação de novas condições de ensino e de aprendizagem. Discursos sobre os benefícios das TIC na educação, que circulam em variados espaços, tais como a mídia, por exemplo, se configuram como prescritos para a atividade de trabalho dos professores na atualidade. Diante desse contexto, a presente pesquisa tem como proposta investigar discursos de professores sobre o modo como a tecnologia tem afetado seu trabalho na escola, a partir dos pressupostos teóricos e analíticos da Análise do Discurso de linha francesa. O objetivo é verificar os efeitos de sentido e os posicionamentos discursivos, considerando nos extremos do espaço discursivo posições de adesão e de não adesão às TIC, bem como os posicionamentos entre esses dois polos. Pensamos que a pesquisa pode contribuir para uma melhor compreensão dos posicionamentos discursivos – entre os prescritos do trabalho e aquilo que é o real do trabalho – que estabelecem sentidos para a prática pedagógica. |
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2020-06-02T18:55:54Z2020-06-02T18:55:54Z2015-05-12ALVES, Renata Barcelos Rodrigues. Uma análise discursiva de redações de professores do ensino básico sobre o uso das TIC em um projeto de educação ambiental. Franca, SP, 2015. 72 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade de Franca. 2015.https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/725Os discursos sobre a tecnologia e sobre o uso das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) nos ambientes escolares têm se disseminado dia a dia e isso pode se justificar, em grande parte, pela popularização dos recursos tecnológicos e do uso da internet. Entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos que pode mediar os processos informacionais e comunicacionais, as TIC têm sido vistas como possibilidades para a criação de novas condições de ensino e de aprendizagem. Discursos sobre os benefícios das TIC na educação, que circulam em variados espaços, tais como a mídia, por exemplo, se configuram como prescritos para a atividade de trabalho dos professores na atualidade. Diante desse contexto, a presente pesquisa tem como proposta investigar discursos de professores sobre o modo como a tecnologia tem afetado seu trabalho na escola, a partir dos pressupostos teóricos e analíticos da Análise do Discurso de linha francesa. O objetivo é verificar os efeitos de sentido e os posicionamentos discursivos, considerando nos extremos do espaço discursivo posições de adesão e de não adesão às TIC, bem como os posicionamentos entre esses dois polos. Pensamos que a pesquisa pode contribuir para uma melhor compreensão dos posicionamentos discursivos – entre os prescritos do trabalho e aquilo que é o real do trabalho – que estabelecem sentidos para a prática pedagógica.El discurso sobre la tecnología y el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en los entornos escolares son cada vez más comunes en la vida cotidiana y esto se puede justificar en gran parte por la popularidad de los recursos tecnológicos y el uso de internet. Entendido como un conjunto de recursos tecnológicos que pueden mediar informativos y procesos comunicacionales, las TIC se ha visto como posibilidades de crear nuevas condiciones de enseñanza y aprendizaje. Los discursos sobre los beneficios de las TIC en la educación, que circulan en diversas áreas, tales como los medios de comunicación, por ejemplo, se configuran como se prescribe para la actividad de trabajo de los profesores en la actualidad. En este contexto, el presente estudio tiene el propósito de investigar discursos de los profesores sobre cómo la tecnología ha afectado a su trabajo en la escuela, desde la hipótesis teóricas y analíticas Análisis del Discurso francés. El objetivo es comprobar los efectos de significado y posiciones discursivas, teniendo en cuenta los extremos del espacio discursivo puestos de miembros y la falta de adherencia a las TIC, así como las posiciones entre estos dos polos. Creemos que la investigación puede contribuir a una mejor comprensión de las posiciones discursivas - entre el trabajo prescrito y lo que es el trabajo real - que establece las instrucciones para la práctica docente.porUniversidade de FrancaPrograma de Mestrado em LinguísticaUNIFRANBrasilPós-GraduaçãoCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICATICTrabalho do professorPrescrições das atividadesPosicionamentos discursivosUma análise discursiva de redações de professores do ensino básico sobre o uso das TIC em um projeto de educação ambientalUn análisis discursivo de ensayos de profesores de educación básica sobre el uso de las TIC en un proyecto de educación ambientalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisRodrigues, Marília Giselda5631344543606220http://lattes.cnpq.br/5631344543606220Melo, Glenda Cristina Valim de6215257502502767http://lattes.cnpq.br/6215257502502767Mendes, Silma Ramos Coimbra5900258005458418http://lattes.cnpq.br/59002580054584187744473056240373http://lattes.cnpq.br/7744473056240373Alves, Renata Barcelos Rodriguesinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sulinstname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)instacron:UNICSULORIGINALRenata Barcelos Rodrigues Alves.pdfRenata Barcelos Rodrigues Alves.pdfapplication/pdf1356722http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/725/1/Renata%20Barcelos%20Rodrigues%20Alves.pdfdae36a0c2046396a6e7673083ce85cb9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/725/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/7252020-06-02 15:56:53.501oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/oai/requestmary.pela@unicid.edu.bropendoar:2020-06-02T18:56:53Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)false |
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