Representatividade indígena no ensino superior para a promoção da saúde e alcance dos objetivos do desenvolvimento sustentável: uma análise institucional

• Autor(a) principal: Ribeiro, Ana Elisa Rodrigues Alves
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
• Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/3070
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::SAUDE COLETIVA; Promoção de saúde - Indígenas; Indígenas - Desenvolvimento sustentável; Práticas interdisciplinares; Políticas afirmativas; Saúde de populações indígenas

Os setores ‘saúde’ e ‘educação’ como lógicas abstratas e materiais denominados instituições, não estando isolados dos conflitos da sociedade, são atravessados e penetrados por tensões e contradições em processos contínuos. As universidades brasileiras, acerca do acesso dos diversos povos indígenas a vagas em todos os cursos regulares, se institucionalizaram de forma irregular e diversa. Uma universidade no interior de São Paulo foi pioneira, dentre as federais, no provimento de vagas para estudantes indígenas desde 2008. A metodologia sócio-clínica institucional configurou este processo investigativo como pesquisa participante na qual estudantes indígenas, docentes e gestores desta instituição expuseram, em quatro grupos focais e entrevistas semi-directivas, “nãoditos” do ensino superior indígena que pudessem favorecer a autoanálise para novas conformações. Após a análise de conteúdo de Bardin, encontrou-se analisadores institucionais para verificar como os movimentos contemporâneos instituíntes da ‘educação escolar indígena’ dialogam com a proposta da Promoção da Saúde, mais especificamente com o empoderamento, e dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável para 2030. Ao analisar a profecia inicial institucional, presente nas premissas políticas, um ajuste ou efeito Mühmann ocorre de forma estratificada conforme a necessidade das organizações que a envolvem. Entretanto, a favor dos movimentos políticos e sociais destes povos, de forma coletiva, também se configura o efeito La Passade intra-institucionalmente. Avanços, dificuldades, contradições e contribuições culturais e a Promoção da Saúde nas comunidades e no planeta são analisados, em questionamentos sobre o tipo de ensino que se oferece aos povos indígenas no país. A fim de favorecer práticas acadêmicas mais democráticas nos diversos níveis institucionais e reconhecimento de como a diversidade, por meio da interculturalidade, potencializa a Promoção da Saúde nestes espaços e no planeta, este trabalho pode favorecer a avaliação de políticas públicas educacionais afirmativas e oferecer novos olhares processos institucionais já desenvolvidos. Palavras-chave: Desenvolvimento Sustentável. Práticas interdisciplinares. Políticas afirmativas. Promoção de Saúde. Saúde de populações indígenas.