Ora Cinderela, ora Luluzinha: formações imaginárias das adolescentes no Tumblr
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
Texto Completo: | https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/740 |
Resumo: | O objetivo desta dissertação é analisar as formações imaginárias que adolescentes entre 12 e 15 anos fazem da mulher contemporânea na rede social Tumblr, especificamente a de duas construções discursivas imagéticas contraditórias: a da Cinderela e a da Luluzinha. Parte-se da premissa de que é por meio das práticas de leitura e escrita que as representações femininas se fazem e estas são formadas a partir das imagens que as adolescentes constroem em seus Tumblrs para dizerem-se independentes, autossuficientes ou para colocarem-se como sensíveis à procura de alguém que as façam felizes. É sabido que há diversas representações da mulher na sociedade, para este trabalho optou-se focar apenas duas: a Cinderela e a Luluzinha. A primeira evidencia o romantismo dos contos de fadas nos quais ganham destaque o encontro do par perfeito e a união estável, socialmente instituída. Já a segunda, revela a postura da busca e da luta pela independência feminina e igualdade de direitos, sem deixar de ser teimosa, esperta, irônica, divertida e querida. O arcabouço teórico é o da perspectiva discursiva francesa embasada nos preceitos de Michel Pêcheux. Trabalham-se os conceitos de discurso, condições de produção, formação imaginária e discursiva, interdiscurso, memória. Observaram-se também algumas questões ligadas à cibercultura, ao ciberespaço e ao dispositivo Tumblr, bem como a forma como os sujeitos interagem na cibermídia de forma fluida construindo assim identificações com o momento histórico vivido. Adota-se a concepção de leitura e escrita na perspectiva discursiva amparada em autores como Orlandi e Chartier. O corpus escolhido são os discursos das adolescentes postados no Tumblr, entre maio de 2011 e dezembro de 2012. Assim como as demais redes sociais, as adolescentes usam o Tumblr para se representarem socialmente postando trechos de músicas, filmes, livros bem como textos/discursos pessoais, tal como faziam as jovens de outros tempos que escreviam seus diários. As postagens revelam suas histórias de leitura, seus modos de pensar, viver e agir no mundo contemporâneo, os quais constroem as várias formações imaginárias e discursivas que delineiam a imagem da mulher adolescente. As postagens mostram um jogo de imagens sobre si mesmas e sobre seus interlocutores, que as revelam ora independentes, autoconfiantes, despreocupadas com contratos e compromissos, ora desejantes do príncipe encantado, o sonho de ser feliz ao lado do homem idealizado. Da projeção de si mesmas e do outro emergem discursos marcados pela (re)significação e por novos sentidos atribuídos às representações da mulher contemporânea. |
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2020-06-03T17:28:34Z2020-06-03T17:28:34Z2013-04-12LOPES, Michelle Aparecida Pereira. Ora Cinderela, ora Luluzinha: formações imaginárias das adolescentes no Tumblr. Franca, 2013. 94 f. Dissertação (Mestrado em Linguistica) - Universidade de Franca. 2013.https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/740O objetivo desta dissertação é analisar as formações imaginárias que adolescentes entre 12 e 15 anos fazem da mulher contemporânea na rede social Tumblr, especificamente a de duas construções discursivas imagéticas contraditórias: a da Cinderela e a da Luluzinha. Parte-se da premissa de que é por meio das práticas de leitura e escrita que as representações femininas se fazem e estas são formadas a partir das imagens que as adolescentes constroem em seus Tumblrs para dizerem-se independentes, autossuficientes ou para colocarem-se como sensíveis à procura de alguém que as façam felizes. 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Da projeção de si mesmas e do outro emergem discursos marcados pela (re)significação e por novos sentidos atribuídos às representações da mulher contemporânea.El objetivo de esta tesis de maestría es analizar las formaciones imaginarias que adolescentes entre 12 a 15 años hacen de la mujer contemporánea en la red social Tumblr, específicamente la de dos construcciones discursivas basadas en las imágenes contradictorias: de Cenicienta y de Pequeña Lulú. Se parte de la premisa de que es por medio de las prácticas de lectura y escritura que las representaciones femininas se hacen y éstas son formadas a partir de las imágenes que las adolescentes construyen en sus Tumblrs para considerarse independientes, autosuficientes o para colocarse como sensibles en la búsqueda de alguien que las haga felices. Se sabe que existen diversas representaciones de la mujer en la sociedad, para este trabajo se optó por hacer foco solamente en dos: la de Cenicienta y la de Pequeña Lulú. La primera pone en evidencia el romanticismo de los cuentos de hadas, en los que se destacan el encuentro del par perfecto y la unión estable socialmente instituida. Ya la segunda, revela la postura de la búsqueda y de la lucha por la independencia femenina e igualdad de derechos, sin dejar de ser obstinada, inteligente, irónica, divertida y querida. El fundamento teórico es el de la perspectiva discursiva francesa con base en los presupuestos de Michel Pêcheux. Se trabajan los conceptos de discurso, condiciones de producción, formaciones imaginarias y discursivas, interdiscurso, memoria. Se observan también algunas cuestiones ligadas a la cibercultura, al ciberespacio y al dispositivo Tumblr, así como la forma como los sujetos interactúan en el cibermedio de forma fluida construyendo de esta manera identificaciones con el momento histórico vivido. Se adopta la concepción de lectura y escritura en la perspectiva discursiva amparada en autores como Orlandi y Chartier. El corpus elegido son los discursos de las adolescentes posteados en el Tumblr, entre mayo de 2011 y diciembre de 2012. De la misma forma que en las demás redes sociales, las adolescentes usan el Tumblr para representarse socialmente posteando partes de canciones, películas, libros, textos/discursos personales, igual que hacían en otros tiempos las jóvenes que escribían diarios íntimos. Las publicaciones revelan sus historias de lectura, sus modos de pensar, vivir y actuar en el mundo contemporáneo, lo que construye las diferentes formaciones imaginarias y discursivas que trazan la imagen de la mujer adolescente. Las publicaciones muestran un juego de imágenes sobre si mismas y sobre sus interlocutores, que las revelan o independientes, autosuficientes, despreocupadas con contratos y compromisos, o bien deseando un príncipe encantado, el sueño de ser feliz al lado del hombre idealizado. De la proyección de si mismas y del otro emergen discursos marcados por la (re)significación y por nuevos sentidos atribuidos a las representaciones de la mujer contemporánea.porUniversidade de FrancaPrograma de Mestrado em LinguísticaUNIFRANBrasilPós-GraduaçãoCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICADiscursoFormações imagináriasLeituraCinderela e LuluzinhaOra Cinderela, ora Luluzinha: formações imaginárias das adolescentes no TumblrOra Cenicienta, ora Pequeña Lulú: Formaciones imaginarias de las adolescentes en el Tumblrinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMomesso, Maria Regina8973020849570833http://lattes.cnpq.br/8973020849570833Sargentini, Vanice Maria Oliveira1406919572611392http://lattes.cnpq.br/1406919572611392Ferreira, Fernando Aparecido3702551725696037http://lattes.cnpq.br/37025517256960374408019951524400http://lattes.cnpq.br/4408019951524400Lopes, Michelle Aparecida Pereirainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sulinstname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)instacron:UNICSULORIGINALMichelle Aparecida Pereira Lopes.pdfMichelle Aparecida Pereira Lopes.pdfapplication/pdf3305210http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/740/1/Michelle%20Aparecida%20Pereira%20Lopes.pdfd235ef5a55bdffcfe938f4d9115ed768MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/740/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/7402020-06-03 14:29:37.615oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/oai/requestmary.pela@unicid.edu.bropendoar:2020-06-03T17:29:37Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)false |
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