Características do ensino de astronomia nos cursos de licenciatura em física dos Institutos Federais de Educação Ciência
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2020 |
| Tipo de documento: | Tese |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
| Texto Completo: | https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/928 |
Resumo: | Desde a antiguidade o homem se interessa pelos mistérios do céu e do Universo, sendo notória a curiosidade que a Astronomia provoca nas pessoas. Nas escolas, a Astronomia pode ser usada junto aos estudantes como meio de divulgação científica, despertando seu interesse pelas Ciências da Natureza. Neste trabalho, realizou-se uma pesquisa que investiga as características dos cursos de formação de professores de Física dos Institutos Federais, com destaque ao Ensino de Astronomia/Física desenvolvido nesses cursos. A pesquisa apresentou-se em duas etapas. A primeira teve como base um estudo junto aos Institutos Federais que disponibilizam cursos de Licenciatura em Física, a partir da análise documental do Projeto Pedagógico dos cursos. A segunda etapa constituiu-se da análise das respostas dos coordenadores de curso, dadas a um questionário online, previamente elaborado na plataforma Google Formulários. A pesquisa pautou-se por um estudo qualitativo a partir da análise documental dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, seguido por um estudo qualitativo e quantitativo baseado em categorizações realizadas a partir da análise de conteúdo das respostas dos questionários aplicados aos coordenadores de curso. Alguns resultados apontaram que nos Institutos Federais a Astronomia é trabalhada tanto nos campi que apresentam cursos de Licenciatura em Física quanto em outros campi, que não possuem essa modalidade de curso, porém, desenvolvem projetos de divulgação científica com uso de equipamentos ópticos como binóculos, lunetas e telescópios. Verificou-se ainda que do total de 585 campi dos Institutos Federais, espalhados pelo país, apenas 74 disponibilizam cursos de Licenciatura em Física. Outros aspectos como a presença de disciplinas específicas de Astronomia ou disciplinas que utilizam Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na matriz curricular dos cursos, também foram observados. Entre os coordenadores pesquisados percebeu-se que eles entendem a necessidade de se trabalhar Astronomia no curso de Licenciatura em Física e mesmo não havendo uma disciplina específica sobre o assunto, esse tema pode ser trabalhado através de outras atividades acadêmicas. Essa pesquisa apresentou um contexto global do Ensino de Astronomia/Física e as características associadas aos cursos de formação inicial de professores de Física dos Institutos Federais. Espera-se que ela sirva de fonte para outras pesquisas e forneça informações relevantes sobre a forma como ocorre o Ensino de Astronomia/Física nessas instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica de ensino. |
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2020-08-26T18:04:46Z2020-05-122020-08-26T18:04:46Z2020-06-23PAGANOTTI, A. Características do ensino de astronomia nos cursos de licenciatura em física dos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia. 2020. 173 f. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2020.https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/928Desde a antiguidade o homem se interessa pelos mistérios do céu e do Universo, sendo notória a curiosidade que a Astronomia provoca nas pessoas. Nas escolas, a Astronomia pode ser usada junto aos estudantes como meio de divulgação científica, despertando seu interesse pelas Ciências da Natureza. Neste trabalho, realizou-se uma pesquisa que investiga as características dos cursos de formação de professores de Física dos Institutos Federais, com destaque ao Ensino de Astronomia/Física desenvolvido nesses cursos. A pesquisa apresentou-se em duas etapas. A primeira teve como base um estudo junto aos Institutos Federais que disponibilizam cursos de Licenciatura em Física, a partir da análise documental do Projeto Pedagógico dos cursos. A segunda etapa constituiu-se da análise das respostas dos coordenadores de curso, dadas a um questionário online, previamente elaborado na plataforma Google Formulários. A pesquisa pautou-se por um estudo qualitativo a partir da análise documental dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, seguido por um estudo qualitativo e quantitativo baseado em categorizações realizadas a partir da análise de conteúdo das respostas dos questionários aplicados aos coordenadores de curso. Alguns resultados apontaram que nos Institutos Federais a Astronomia é trabalhada tanto nos campi que apresentam cursos de Licenciatura em Física quanto em outros campi, que não possuem essa modalidade de curso, porém, desenvolvem projetos de divulgação científica com uso de equipamentos ópticos como binóculos, lunetas e telescópios. Verificou-se ainda que do total de 585 campi dos Institutos Federais, espalhados pelo país, apenas 74 disponibilizam cursos de Licenciatura em Física. Outros aspectos como a presença de disciplinas específicas de Astronomia ou disciplinas que utilizam Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na matriz curricular dos cursos, também foram observados. Entre os coordenadores pesquisados percebeu-se que eles entendem a necessidade de se trabalhar Astronomia no curso de Licenciatura em Física e mesmo não havendo uma disciplina específica sobre o assunto, esse tema pode ser trabalhado através de outras atividades acadêmicas. Essa pesquisa apresentou um contexto global do Ensino de Astronomia/Física e as características associadas aos cursos de formação inicial de professores de Física dos Institutos Federais. Espera-se que ela sirva de fonte para outras pesquisas e forneça informações relevantes sobre a forma como ocorre o Ensino de Astronomia/Física nessas instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica de ensino.Since antiquity, man has been interested in the mysteries of the sky and the Universe, and the curiosity that Astronomy provokes in people is notorious. In schools, Astronomy can be used with students as a means of scientific dissemination, awakening their interest in Natural Sciences. In this work, a research was carried out that investigates the characteristics of the Physics teacher training courses at the Federal Institutes, with emphasis on the Teaching of Astronomy/Physics developed in these courses. The research took place in two stages. The first was based on a study with the Federal Institutes that offer Physics Degree courses, based on the documentary analysis of the Pedagogical Project of the courses. The second stage consisted of analyzing the responses of the course coordinators, given to an online questionnaire, previously prepared on the Google Forms platform. The research was guided by a qualitative study based on the documentary analysis of the Pedagogical Projects of the Courses, followed by a qualitative and quantitative study based on categorizations carried out based on the content analysis of the questionnaire responses applied to the course coordinators. Some results pointed out that in the Federal Institutes Astronomy is used both on campuses that offer Degree courses in Physics and on other campuses, which do not have this type of course, however, they develop scientific dissemination projects with the use of optical equipment such as binoculars, telescopes and telescopes. It was also found that out of the total of 585 campuses of the Federal Institutes, spread across the country, only 74 offer Degree courses in Physics. Other aspects, such as the presence of specific Astronomy subjects or subjects that use Digital Information and Communication Technologies in the curricular matrix of the courses, were also observed. Among the coordinators surveyed, it was noticed that they understand the need to work on Astronomy in the Physics Degree course and even though there is no specific discipline on the subject, this topic can be worked through other academic activities. This research presented a global context of Teaching Astronomy/Physics and the characteristics associated with the initial training courses for Physics teachers at Federal Institutes. It is hoped that it will serve as a source for further research and provide relevant information on the way in which Astronomy/Physics Teaching occurs in these institutions of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education.porUniversidade Cruzeiro do SulPrograma de Pós Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaCruzeiro do SulBrasilCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRAAstronomiaInstitutos FederaisFormação inicial de professoresCaracterísticas do ensino de astronomia nos cursos de licenciatura em física dos Institutos Federais de Educação CiênciaInitial teacher education and Astronomy Teaching in Physics undergraduate courses at the Federal Institutes of Education Science and Technologyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisVoelzke, Marcos Rincon10125912803http://lattes.cnpq.br/0353944603330456Voelzke, Marcos Rincon10125912803http://lattes.cnpq.br/0353944603330456Araújo, Mauro Sérgio Teixeira dehttp://lattes.cnpq.br/3571666130105981Araújo Júnior, Carlos Fernando deBoczko, Robertohttp://lattes.cnpq.br/1717889841744300Macedo, Josue Antunes dehttp://lattes.cnpq.br/763285844490340992985955653http://lattes.cnpq.br/1429904550158946Paganotti, ArilsonALVES, M. 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Astronomia Institutos Federais Formação inicial de professores |
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Desde a antiguidade o homem se interessa pelos mistérios do céu e do Universo, sendo notória a curiosidade que a Astronomia provoca nas pessoas. Nas escolas, a Astronomia pode ser usada junto aos estudantes como meio de divulgação científica, despertando seu interesse pelas Ciências da Natureza. Neste trabalho, realizou-se uma pesquisa que investiga as características dos cursos de formação de professores de Física dos Institutos Federais, com destaque ao Ensino de Astronomia/Física desenvolvido nesses cursos. A pesquisa apresentou-se em duas etapas. A primeira teve como base um estudo junto aos Institutos Federais que disponibilizam cursos de Licenciatura em Física, a partir da análise documental do Projeto Pedagógico dos cursos. A segunda etapa constituiu-se da análise das respostas dos coordenadores de curso, dadas a um questionário online, previamente elaborado na plataforma Google Formulários. A pesquisa pautou-se por um estudo qualitativo a partir da análise documental dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, seguido por um estudo qualitativo e quantitativo baseado em categorizações realizadas a partir da análise de conteúdo das respostas dos questionários aplicados aos coordenadores de curso. Alguns resultados apontaram que nos Institutos Federais a Astronomia é trabalhada tanto nos campi que apresentam cursos de Licenciatura em Física quanto em outros campi, que não possuem essa modalidade de curso, porém, desenvolvem projetos de divulgação científica com uso de equipamentos ópticos como binóculos, lunetas e telescópios. Verificou-se ainda que do total de 585 campi dos Institutos Federais, espalhados pelo país, apenas 74 disponibilizam cursos de Licenciatura em Física. Outros aspectos como a presença de disciplinas específicas de Astronomia ou disciplinas que utilizam Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na matriz curricular dos cursos, também foram observados. Entre os coordenadores pesquisados percebeu-se que eles entendem a necessidade de se trabalhar Astronomia no curso de Licenciatura em Física e mesmo não havendo uma disciplina específica sobre o assunto, esse tema pode ser trabalhado através de outras atividades acadêmicas. Essa pesquisa apresentou um contexto global do Ensino de Astronomia/Física e as características associadas aos cursos de formação inicial de professores de Física dos Institutos Federais. Espera-se que ela sirva de fonte para outras pesquisas e forneça informações relevantes sobre a forma como ocorre o Ensino de Astronomia/Física nessas instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica de ensino. |
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2020 |
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2020-08-26T18:04:46Z |
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2020-05-12 2020-08-26T18:04:46Z |
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2020-06-23 |
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PAGANOTTI, A. Características do ensino de astronomia nos cursos de licenciatura em física dos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia. 2020. 173 f. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2020. |
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PAGANOTTI, A. Características do ensino de astronomia nos cursos de licenciatura em física dos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia. 2020. 173 f. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2020. |
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