Quiz: Um jogo on-line como ferramenta no ensino remoto de Biologia

• Autor(a) principal: Nascimento , Jessica Maria Torres de Sousa
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Lima, Nathaly de Jesus Freitas, Lima, Cleiane Dias, Santos, Luma Brisa Pereira dos, Pires, Camila Jorge, Silva, Vera Lucia Rocha da, Gomes, Alexandra do Nascimento, Oliveira, Thaynara Fontenele de, Cunha, Raynara Carvalho da, Nunes, Maria de Jesus Miranda
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Research, Society and Development
• Texto Completo: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/36706
• topic: QUIZ; Online digital games; Word wall platform.; QUIZ; Juegos digitales en línea; Plataforma wordwall.; QUIZ; Jogos digitais online; Plataforma word wall.

Com o novo modelo de ensino remoto, fez-se necessário a inserção de ferramentas que auxiliassem o professor em suas metodologias e por conseguinte fizessem com que os alunos atuassem de forma mais direta e participativa. Os jogos didáticos são ferramentas que auxiliam no processo de ensino, assim o presente estudo tem como objetivo analisar a utilização de QUIZ elaborado no Wordwall®, para fixação do conteúdo de Biologia com alunos de uma Escola de Ensino Médio do município de Parnaíba-PI. A matriz metodológica desse trabalho foi baseada na aplicação de um Quiz intitulado como “cópia de vírus”, onde o mesmo, foi aplicado após o conteúdo ministrado com o auxílio de um link que direcionava os educandos para a plataforma Word wall, a mesma mostrava o progresso de acertos e erros, e ao final era gerado um ranking de pontuação. A aplicação do Quiz por meio da plataforma word wall mostrou-se bastante efetiva, foi possível instigar a participação de praticamente todos os alunos, até mesmo dos alunos menos atuantes. Através da ferramenta os discentes relataram que compararam essa forma de fixar o assunto como uma brincadeira, o que tornou o momento de aprendizagem mais divertido e interessante. A aplicação de jogos digitais online, vem favorecendo o processo de ensino aprendizagem tanto para o discente que fixa melhor o conteúdo quanto para o docente que pode observar como está ocorrendo a aprendizagem de seus alunos.