Direcionamento da docência em enfermagem para a gestão do cuidado no SUS: compatibilidade entre a formação e o produto
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| Data de Publicação: | 2023 |
| Outros Autores: | , , , , , , , , |
| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Research, Society and Development |
| Texto Completo: | https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38194 |
Resumo: | Introducción: La creación del Sistema Único de Salud (SUS) inspiró la reorganización de los servicios de salud. Las universidades son centros de formación de profesionales. La consecuencia de todo esto fueron los nuevos retos. Objetivo: El objetivo de este estudio es evaluar la compatibilidad entre el objetivo de la práctica docente dirigida al SUS y el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes sobre la preparación para la Gestión del Cuidado en el SUS. Es un proceso investigativo observacional, exploratorio, descriptivo e inferencial, utilizando un enfoque cualitativo. En este tipo de estudio se cubrieron las siguientes fases: primero, levantamiento bibliográfico del estudio, para sustentar la elaboración y aplicación de tres cuestionarios y la construcción de una entrevista semiestructurada. Materiales y Métodos: Se aplicó un cuestionario semiestructurado a docentes y estudiantes de forma jerárquica para el análisis de contenido de Bardin, posteriormente el cuestionario fue procesado en el software Iramutec formando una nube de palabras. Al realizar la entrevista semiestructurada, se observó que el predominio de la enseñanza tradicional, centrada en conferencias y evaluaciones cualitativas, tales respuestas apuntaron a la identificación de un enfoque tradicional. Consideraciones Finales: La práctica educativa es predominantemente tradicional y dicotómica, consistente en lecturas que deben ser perfeccionadas para formar enfermeros críticos, reflexivos y capaces de tomar decisiones. |
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Direcionamento da docência em enfermagem para a gestão do cuidado no SUS: compatibilidade entre a formação e o produto Direction of teaching in nursing towards the management of care in the SUS: compatibility between training and the productDirección de la enseñanza en enfermería para la gestión del cuidado en el SUS: compatibilidad entre formación y produtoEnseñandoAprendizajePercepciónMaestrosEstudiantes.EnsinoAprendizagemPercepçãoDocentesDiscentes.TeachingLearningPerceptionTeachersStudents.Introducción: La creación del Sistema Único de Salud (SUS) inspiró la reorganización de los servicios de salud. Las universidades son centros de formación de profesionales. La consecuencia de todo esto fueron los nuevos retos. Objetivo: El objetivo de este estudio es evaluar la compatibilidad entre el objetivo de la práctica docente dirigida al SUS y el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes sobre la preparación para la Gestión del Cuidado en el SUS. Es un proceso investigativo observacional, exploratorio, descriptivo e inferencial, utilizando un enfoque cualitativo. En este tipo de estudio se cubrieron las siguientes fases: primero, levantamiento bibliográfico del estudio, para sustentar la elaboración y aplicación de tres cuestionarios y la construcción de una entrevista semiestructurada. Materiales y Métodos: Se aplicó un cuestionario semiestructurado a docentes y estudiantes de forma jerárquica para el análisis de contenido de Bardin, posteriormente el cuestionario fue procesado en el software Iramutec formando una nube de palabras. Al realizar la entrevista semiestructurada, se observó que el predominio de la enseñanza tradicional, centrada en conferencias y evaluaciones cualitativas, tales respuestas apuntaron a la identificación de un enfoque tradicional. Consideraciones Finales: La práctica educativa es predominantemente tradicional y dicotómica, consistente en lecturas que deben ser perfeccionadas para formar enfermeros críticos, reflexivos y capaces de tomar decisiones.Introduction: The creation of the Unified Health System (SUS) inspired the reorganization of health services. Universities are training centers for professionals. The consequence of all this was the new challenges. Objective: The purpose of this study is to evaluate the compatibility between the objective of the teaching practice directed towards the SUS and the students' learning and understanding regarding preparation for Care Management in the SUS. It is an observational, exploratory, descriptive and inferential investigative process, using a qualitative approach. In this type of study, the following phases were covered: first, bibliographic survey of the study, to support the elaboration and application of three questionnaires and the construction of a semi-structured interview. Materials and Methods: A semi-structured questionnaire was applied to teachers and students in a hierarchical way for Bardin's content analysis, later the questionnaire was processed in the Iramutec software forming a cloud of words. When performing the semi-structured interview, it was observed that the predominance of traditional teaching, focused on lectures and qualitative assessments, such responses pointed to the identification of a traditional approach. Final Considerations: Educational practice is predominantly traditional and dichotomous, consisting of lectures that must be improved in order to train critical, reflective nurses capable of making decisions.Introdução: A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) inspirou a reorganização dos serviços de saúde. As universidades são centros de formação de profissionais. A consequência de tudo isso foram os novos desafios. Objetivo: O presente estudo tem como propósito avaliar a compatibilidade entre o objetivo da prática de ensino direcionada para o SUS e o aprendizado e compreensão dos alunos com relação ao preparo para a Gestão do Cuidado no SUS. Trata-se de um processo investigativo observacional, exploratório, descritivo e inferencial, mediante abordagem qualitativa. Nesta tipologia de estudo, percorreu-se as seguintes fases: primeira, levantamento bibliográfico do estudo, para dar subsídios a elaboração e aplicação de três questionários e a construção de uma entrevista semiestruturada. Materiais e Métodos: Aplicou-se um questionário semiestruturado a professores e alunos de uma forma hierárquica para análise de conteúdo de Bardin, posteriormente o questionário foi processado no software Iramutec formando uma nuvem de palavras. Ao realizar a entrevista semiestruturada, observou-se que o predomínio do ensino tradicional, voltado para aulas expositivas e avaliações qualitativas, tais respostas apontaram para identificação de uma abordagem tradicional. Considerações Finais:A prática educativa é predominantemente tradicional e dicotômica formada por aulas expositivas que devem se aperfeiçoar a fim de formar enfermeiros críticos, reflexivos, capazes de tomar decisão.Research, Society and Development2023-01-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3819410.33448/rsd-v12i1.38194Research, Society and Development; Vol. 12 No. 1; e2912138194Research, Society and Development; Vol. 12 Núm. 1; e2912138194Research, Society and Development; v. 12 n. 1; e29121381942525-3409reponame:Research, Society and Developmentinstname:Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)instacron:UNIFEIporhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38194/32645Copyright (c) 2023 Iracema Filgueira Leite; Talianne Rodrigues Santos; Susana Thaís Pedroza Rodrigues da Cunha; Juliana da Silva Santos; Deborah Rayanne Roseno de Jesus; Juliana Paiva Goes Silva; Karelline Izaltemberg Vasconcelos Rosenstock; Jamilton Alves Farias; Rejane Barbosa Ciriaco Pinheiro; César Moreira Gomes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLeite, Iracema Filgueira Santos, Talianne Rodrigues Cunha, Susana Thaís Pedroza Rodrigues da Santos, Juliana da Silva Jesus, Deborah Rayanne Roseno de Silva, Juliana Paiva Goes Rosenstock, Karelline Izaltemberg Vasconcelos Farias, Jamilton Alves Pinheiro, Rejane Barbosa Ciriaco Gomes , César Moreira 2023-01-13T10:30:42Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/38194Revistahttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/indexPUBhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/oairsd.articles@gmail.com2525-34092525-3409opendoar:2023-01-13T10:30:42Research, Society and Development - Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)false |
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