TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) EM CRIANÇAS COM QUEIXA DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DURANTE A PANDEMIA NO AMBULATÓRIO DE NEUROLOGIA

• Autor(a) principal: Lóss, Juliana da Conceição Sampaio
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Dantas, Lais Soliño Abreu, Xavier, Laila Caraline Almeida Coelho, Junior, Roberto Batista Marques, Istoe, Rosalee Santos Crespo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Transformar
• Texto Completo: http://www.fsj.edu.br/transformar/index.php/transformar/article/view/888

O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é definido como um transtorno neurobiológico no desenvolvimento do autocontrole, sendo marcado por déficits referentes aos períodos de atenção, ao manejo dos impulsos e ao nível de atividade. Esse estudo buscou descrever e analisar a prevalência de crianças com TDAH que apresentam dificuldades na aprendizagem, atendidas na Unidade de Atenção Pediátrica de Itaperuna (Rio de Janeiro), levando em consideração os critérios diagnósticos do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. Como metodologia será utilizado um questionário sócio demográfico, uma entrevista semiestruturada e o questionário com base nos critérios do manual diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais-V. Os dados foram analisados qualitativamente (análise da entrevista) e quantitativamente (análise dos dados obtidos por meio do questionário com base no DSM-V, sendo feito ainda um levantamento bibliográfico para embasamento teórico, mediante análise de artigos científicos extraídos das bases de dados Scielo, Pubmed, Redalyc, a partir dos descritores: Transtorno do défict de atenção e hiperatividade, dificuldade na aprendizagem, dentre outros importantes autores que versam sobre o tema. Foi possível concluir que na amostra verificada todos os sujeitos com queixa de dificuldade de aprendizagem fecham diagnóstico para TDAH.