Ñe’ẽkõime Tekombo’epe Paraguái Retãme: Mba’eicha Ojeipuru Ñe’ẽkõi Tetämba'éva Kuatia Mbo’ehára Guarã

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barreto, Elizabeth Rios
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UNILA
Texto Completo: https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/6947
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Mediação Cultural - Arte e Letras.
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spelling Ñe’ẽkõime Tekombo’epe Paraguái Retãme: Mba’eicha Ojeipuru Ñe’ẽkõi Tetämba'éva Kuatia Mbo’ehára GuarãLa Educación Bilingüe en Paraguay: el Tratamiento de las Lenguas Oficiales en Materiales dirigidos a MaestrosEducación Bilingüe, Políticas Lingüísticas y Educativas, Bilingüismo, Lenguas Minorizadas.Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Mediação Cultural - Arte e Letras.La investigación está enfocada en la educación bilingüe en el Paraguay, como se maneja la coexistencia de las lenguas español y guaraní en materiales presentados por el Estado paraguayo, el Ministerio de Educación y Ciencias. Reflexionamos sobre el concepto de las políticas lingüísticas y educativas, comentamos el bilingüismo paraguayo y la creación de leyes necesarias para defender las lenguas minorizadas. El objetivo principal es analizar materiales dirigidos a los maestros, en ambas materias destinadas a las lenguas oficiales del Paraguay. La metodología seleccionada para la investigación es el levantamiento bibliográfico con análisis documental. A partir del análisis se observa que se espera desarrollar ciertas capacidades en ambas materias, pera las propuestas presentadas no son suficientes para promover la educación bilingüe, ya que carecen de contenidos, actividades, estrategias para así promover dichas lenguas igualmente, también se percibe la normalización del monolingüismo español lo cual causa el apagamiento de la diversidad lingüística existente en la educación escolar. Ningún enfoque a la educación bilingüe es presentado en el documento “Propuestas Curriculares – 2022”, como tampoco estrategias metodológicas que ayude al maestro en una situación de diversidad cultural y lingüística.2022info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/6947spainfo:eu-repo/semantics/openAccessBarreto, Elizabeth Riosreponame:Repositório Institucional da UNILAinstname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)instacron:UNILA2024-05-11T12:47:14Zoai:dspace.unila.edu.br:123456789/6947Repositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unila.edu.br/oai/requestopendoar:36362024-05-11T12:47:14Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)false
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