Visão dos alunos da escola pública sobre vídeo games no ensino de língua inglesa e a proposta com o RPG maker

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Adati, Felipe Sousa
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Sanches, Juliana Cristini Moreira, Kaway, Patrick Ishizaki Rosa Perez, Kadri, Michele Salles El
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNILA
Texto Completo: https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3291
Resumo: Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
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spelling Visão dos alunos da escola pública sobre vídeo games no ensino de língua inglesa e a proposta com o RPG makerVídeo-gamesEducação - ensino de línguasEducação - visão dos alunosAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Muitos autores tem defendido o uso de MMOS (massive multiplayer online games) na aquisição de uma segunda língua (RAMA ET AL., 2009; PETERSON, 2012). Desse modo, este trabalho objetiva relatar a visão dos alunos sobre videogames e ensino de línguas. Para tanto, analisamos as narrativas produzidas pelos alunos por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977). A coleta dos dados foi realizada em uma sala de 3o ano de um Colégio Estadual de Londrina. Os resultados apontam que os estudantes (a) acreditam que o desenvolvimento da língua pode ser desenvolvido atráves dos jogos; (b) relatam que o interesse pela língua é maior nos jogos, do que na escola, (c) acreditam que o vocabulário aprendido está intrinsicamente ligado ao tipo de jogo ao qual se joga, e que (d) os MMOs parecem ser jogos que mais oferecem vantagensUnila2018-01-30T15:14:05Z2018-01-30T15:14:05Z2014-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectapplication/pdf2316-8285https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3291porAdati, Felipe SousaSanches, Juliana Cristini MoreiraKaway, Patrick Ishizaki Rosa PerezKadri, Michele Salles Elinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNILAinstname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)instacron:UNILA2024-05-11T13:54:03Zoai:dspace.unila.edu.br:123456789/3291Repositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unila.edu.br/oai/requestopendoar:36362024-05-11T13:54:03Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)false
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