A construção do sentido das Identidades Nacionais em materiais didáticos de espanhol

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Matos, Doris Cristina Vicente da Silva
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNILA
Texto Completo: https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/2194
Resumo: IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016
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spelling A construção do sentido das Identidades Nacionais em materiais didáticos de espanholIdentidades nacionaisMaterial didáticoEspanholIX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016O sentimento de pertencimento a uma comunidade fortalece a identidade pessoal na medida em que passa a existir uma identificação nacional através de um discurso muitas vezes pautado em símbolos e representações (HALL, 2006; ANDERSON, 1993). Entretanto, os discursos que tentam construir as identidades nacionais, seja por sua língua, seu povo ou seus símbolos, visam, geralmente, ao apagamento das diferenças e estabelecimento de uma unificação cultural, que anula as características individuais, sinalizando para um grande bloco que não possui hibridizações em sua constituição histórica (SILVA, 2012; DEBUN, 1990). Partindo dessas constatações, neste trabalho apresentaremos os resultados finais de pesquisa que investiga o processo de elaboração de uma unidade didática com o tema identidade nacional. Para tanto, a metodologia utilizada seguiu os princípios da abordagem qualitativa (DENZIN; LINCOLN, 2006), de base interpretativista (MOITA LOPES, 1996) e de paradigma heurístico (TELLES, 2002), que envolve a reflexão constante do sujeito social implicado, o professor em formação que elaborou o material. O foco está no processo desenvolvido com o participante da pesquisa e no entendimento das escolhas ocorridas e das atitudes tomadas durante o levantamento dos dados. Os resultados alcançados apontam para a necessidade de uma discussão maior sobre aspectos identitários na formação inicial e continuada de professores, de maneira que estejam aptos a elaborar materiais didáticos orientados às ações pedagógicas preocupadas com a diversidade cultural nos contextos da educação básicaUNILA­-UNIOESTE2017-08-11T17:23:09Z2017-08-11T17:23:09Z2016-08info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectapplication/pdfhttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/2194porMatos, Doris Cristina Vicente da Silvainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNILAinstname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)instacron:UNILA2024-05-11T13:28:43Zoai:dspace.unila.edu.br:123456789/2194Repositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unila.edu.br/oai/requestopendoar:36362024-05-11T13:28:43Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)false
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