A iniciação a docência a partir da abordagem CTS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cezar, Fabiana Brandelero
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Poersch, Kelly Mayara, Toledo, Adrieli Gorlin, Lima, Bárbara Grace Tobaldini de
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNILA
Texto Completo: http://dspace.unila.edu.br/123456789/2586
Resumo: Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
id UNIL_e47553841284f2eef0e02d13fe979024
oai_identifier_str oai:dspace.unila.edu.br:123456789/2586
network_acronym_str UNIL
network_name_str Repositório Institucional da UNILA
repository_id_str 3636
spelling Cezar, Fabiana BrandeleroPoersch, Kelly MayaraToledo, Adrieli GorlinLima, Bárbara Grace Tobaldini de2017-10-03T17:34:19Z2017-10-03T17:34:19Z2014-102316-8285http://dspace.unila.edu.br/123456789/2586Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014No contexto educacional, percebe-se o distanciamento entre a Universidade e a Escola, ou seja, o distanciamento entre a teoria acadêmica e a prática escolar, que se torna um obstáculo na formação de futuros professores. Á vista disso, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (Pibid) possibilita um contato com o espaço escolar, proporcionando maior convívio do acadêmico com esse espaço. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências de alguns bolsistas de um subprojeto Pibid ao utilizar a abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em sua prática pedagógica. A partir dos relatos dessas bolsistas percebeu-se que a abordagem CTS possibilitou uma aula mais atrativa, o que permite ao aluno se posicionar perante a sociedade e compreender sua relação com a ciência e tecnologia, ao mesmo tempo em que se torna um fator importante na prática de ensino de futuros professoresSubmitted by Nilson Junior (nilson.junior@unila.edu.br) on 2017-10-03T17:34:19Z No. of bitstreams: 1 PIBID1,266-270.pdf: 417947 bytes, checksum: 425433833974af7b38d056beddcf3a26 (MD5)Made available in DSpace on 2017-10-03T17:34:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PIBID1,266-270.pdf: 417947 bytes, checksum: 425433833974af7b38d056beddcf3a26 (MD5) Previous issue date: 2014-10porFormação - docênciaPrograma Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid)Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)A iniciação a docência a partir da abordagem CTSinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNILAinstname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)instacron:UNILATHUMBNAILCapa Evento.pngCapa Evento.pngimage/png102875http://dspace.unila.edu.br:80/xmlui/bitstream/123456789/2586/3/Capa+Evento.pngf5b8c502e7211d72bf57021fb248ea92MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81019http://dspace.unila.edu.br:80/xmlui/bitstream/123456789/2586/2/license.txtae61abb910ea8b57960567ed3a404bdaMD52ORIGINALPIBID1,266-270.pdfPIBID1,266-270.pdfArtigo de eventoapplication/pdf417947http://dspace.unila.edu.br:80/xmlui/bitstream/123456789/2586/1/PIBID1%2C266-270.pdf425433833974af7b38d056beddcf3a26MD51123456789/25862018-08-22 16:51:14.518oai:dspace.unila.edu.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://dspace.unila.edu.br/oai/requestopendoar:36362018-08-22T19:51:14Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A iniciação a docência a partir da abordagem CTS
title A iniciação a docência a partir da abordagem CTS
spellingShingle A iniciação a docência a partir da abordagem CTS
Cezar, Fabiana Brandelero
Formação - docência
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid)
Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)
title_short A iniciação a docência a partir da abordagem CTS
title_full A iniciação a docência a partir da abordagem CTS
title_fullStr A iniciação a docência a partir da abordagem CTS
title_full_unstemmed A iniciação a docência a partir da abordagem CTS
title_sort A iniciação a docência a partir da abordagem CTS
author Cezar, Fabiana Brandelero
author_facet Cezar, Fabiana Brandelero
Poersch, Kelly Mayara
Toledo, Adrieli Gorlin
Lima, Bárbara Grace Tobaldini de
author_role author
author2 Poersch, Kelly Mayara
Toledo, Adrieli Gorlin
Lima, Bárbara Grace Tobaldini de
author2_role author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Cezar, Fabiana Brandelero
Poersch, Kelly Mayara
Toledo, Adrieli Gorlin
Lima, Bárbara Grace Tobaldini de
dc.subject.por.fl_str_mv Formação - docência
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid)
Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)
topic Formação - docência
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid)
Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)
description Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
publishDate 2014
dc.date.issued.fl_str_mv 2014-10
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2017-10-03T17:34:19Z
dc.date.available.fl_str_mv 2017-10-03T17:34:19Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://dspace.unila.edu.br/123456789/2586
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2316-8285
identifier_str_mv 2316-8285
url http://dspace.unila.edu.br/123456789/2586
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNILA
instname:Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
instacron:UNILA
instname_str Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
instacron_str UNILA
institution UNILA
reponame_str Repositório Institucional da UNILA
collection Repositório Institucional da UNILA
bitstream.url.fl_str_mv http://dspace.unila.edu.br:80/xmlui/bitstream/123456789/2586/3/Capa+Evento.png
http://dspace.unila.edu.br:80/xmlui/bitstream/123456789/2586/2/license.txt
http://dspace.unila.edu.br:80/xmlui/bitstream/123456789/2586/1/PIBID1%2C266-270.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv f5b8c502e7211d72bf57021fb248ea92
ae61abb910ea8b57960567ed3a404bda
425433833974af7b38d056beddcf3a26
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1797227540461387776

Registros relacionados