O ENSINO DA MORTE E DO MORRER NA GRADUAÇÃO MÉDICA BRASILEIRA: ARTIGO DE REVISÃO

• Autor(a) principal: DE CAMARGO, ALISON PEREIRA
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: NUNES, LETICIA MARCELA FAUNE, DOS REIS, VICTOR KENED RAMOS, BRESCHILIARE, MARIA FERNANDA PIFFER, MORIMOTO, RAFAEL JUN, MORAES, WEBER ALEXANDRE SOBREIRA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Uningá (Online)
• Texto Completo: https://revista.uninga.br/uninga/article/view/1233

Há áreas da medicina em que os profissionais frequentementelidam com pacientes terminais, tendo esses umamaior aproximação com o processo de morrer, porém estesmesmos profissionais apresentam grande dificuldade paratratar do tema, podendo ser explicado pela ausência em seabordar os processos de morte e morrer durante a formaçãomédica. Diante disso, é oportuno levantar a questão decomo o modelo de educação médica contribui no preparodos graduandos frente ao processo de morte e morrer. Estepresente estudo trata-se de uma revisão da literatura, como objetivo de discutir sobre o tema. Foram realizadas buscasnas bases de dados Lilacs, Ibesc, Medline e Scielo, utilizando-se os descritores educação médica, morte, medicinapaliativa, doente terminal e estudantes de medicina. Conclui-se que a formação médica pouco contribui na preparaçãodos estudantes para lidarem com situações que envolvamo enfrentamento do processo de morte. Entre asdisciplinas existentes, como a psicologia médica, a tanatologiae os cuidados paliativos, há uma escassa abordagemde discussões acerca da morte e do morrer, que mesmoquando presentes apresentam a temática de forma superficiale teórica, pouco se valendo no contexto da prática médica