INTERVENÇÕES DO PSICÓLOGO ESCOLAR: DEMANDAS E POSSIBILIDADES

• Autor(a) principal: MASSON, ANA CLAUDIA TÓFOLI DE ARAÚJO
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: DE OLIVEIRA, FLÁVIO AUGUSTO FERREIRA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: UNINGÁ Review
• Texto Completo: https://revista.uninga.br/uningareviews/article/view/1734

Este artigo trata-se de uma pesquisa teórica com o objetivode apresentar, de forma sintetizada, as diversas possibilidadesde atuação do psicólogo escolar, bem como apontaras principais demandas por este profissional no âmbitoescolar. Diante deste propósito, se faz necessário um estudoamparado na perspectiva teórica da Psicologia Histórico-Cultural, entendendo a relação entre a Psicologia e aárea da Educação no Brasil, com vistas à inclusão do psicólogoneste campo de atuação. Busca-se compreender aespecificidade da Psicologia Escolar considerando-a comoum âmbito profissional no qual o psicólogo pode atuar soba dimensão psicoeducativa, isto é, baseando-se em fundamentosteóricos da Psicologia Educacional, o que possibilitaa compreensão da escola e das relações que aí se estabelecem.Discutem-se, ainda, os principais fatores que envolvemtal área profissional, além das possibilidades de intervençãoneste âmbito, com base em aspectos pedagógicos emudanças qualitativas no processo de ensino-aprendizagem.Enfim, tal pesquisa se faz importante na medida em quevisa contribuir para uma educação de qualidade, bem comopela necessidade de que Psicologia se consolide comouma prática integrante do Sistema Escolar.