Hipóteses sobre como ensinar a língua estrangeira através da música

• Autor(a) principal: Barcelos, Larissa Silva
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/632
• topic: Lúdico; Língua Estrangeira; Aprendizagem

Este artigo tem como objetivo proporcionar alguns enfoques didáticos pedagógicos na prática de utilizar canções no ensino de línguas estrangeiras, de tal modo como os efeitos de aproveitar-se de uma proposta envolvendo músicas em sala de aula como forma de provocar a aquisição da Língua Inglesa visando uma formação crítica do aluno. E também, um abreviado diagnóstico de ações teóricas-práticas é apresentada buscando uma reflexão sobre possíveis propostas que possam ser trabalhados pelo professor. Em relação à metodologia de investigação utilizou-se a observação participada durante todo o processo. Os embasamentos para o diagnóstico decorrem do cotidiano da professora-pesquisadora, das tarefas de sala de aula produzidos por alunos do Ensino Fundamental e de entrevistas com os mesmos. Através do diagnóstico dos dados comprovou que o papel da música na aprendizagem concretiza apontando para a probabilidade da cognição de conhecimento linguístico por meio de canções. As informações ainda mostram que o aluno bem estimulado corresponde melhor às expectativas do professor, provocando interrogatórios e permitindo a construção e a assimilação de conhecimentos.