Deficiência auditiva e surdez

• Autor(a) principal: Boller, Gessi
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Perboni, Leila
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/898
• topic: Inclusão; Surdo; Libras

Muito se fala sobre inclusão do deficiente, mas poucos entendem realmente como eles se sentem diante da sociedade e dos desafios enfrentados desde o início dos tempos, nas primeiras civilizações. A luta é diária por parte dos mesmos que buscam leis que sejam cumpridas e melhores condições onde quer que estejam na escola, na rua ou em casa. Contudo, o apoio da escola, da família e da sociedade é de fundamental importância para que seja cobrado os direitos e superados as barreiras, muitas vezes impostas por falta de conhecimento ou empatia. Portanto, no ambiente escolar é necessário uma proposta pedagógica consciente que favorece o desenvolvimento completo dos alunos, ou seja, nos aspectos biológicos, psicológicos e sociais do ser humano. Na inclusão do deficiente auditivo ou o aluno surdo na escola é de suma importância um profissional que domina a língua de sinais (intérprete), para que realmente o aluno possa garantir sua participação e aprendizagem como direito comum de todos. A deficiência auditiva é a incapacidade total ou parcial de ouvir, apresentando assim um entrave ao desenvolvimento social dos indivíduos com deficiência. Nesse sentido, observa-se a importância da inclusão escolar, que deve garantir a igualdade de acesso ao conhecimento a todos os alunos.