Inclusão escolar: alfabetização do deficiente visual o grande desafio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Corrêa, Yanka Alexia
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/910
Resumo: O presente artigo teve como foco a alfabetização de crianças com deficiência visual cegueira e a sua relevância no processo de inclusão educacional, tendo em vista a importância da acessibilidade pedagógica. O processo de ensino-aprendizagem de uma criança com deficiência visual requer procedimentos e recursos específicos. Ela precisa ser percebida como um cidadão, dotada de seus ideais e construtoras do seu próprio conhecimento. O processo de alfabetização do educando com deficiência visual impõe ao professor a necessidade de conhecimento das especificidades deste alunado e planejamento adequado, para que suas ações não gerem ao mesmo, desconforto em relação aos colegas e nem que haja superproteção deste. O alfabetizando cego requer que suas necessidades especiais sejam atendidas, pois ele é capaz de apropriar-se dos conhecimentos, desde que tratado de modo correto, ou seja, tendo suas especificidades atendidas.
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