Educação inclusiva: desafios e perspectivas para os professores da educação infantil

• Autor(a) principal: Sousa, Giliene Alves Pereira
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional Uninter
• Texto Completo: https://repositorio.uninter.com/handle/1/903
• topic: Aprendizagem; Educação Especial; Inclusão; Desenvolvimento

A Educação Inclusiva, é um assunto que vem ganhando proporção e destaque nas últimas décadas, pois com as mudanças na Legislação Nacional, tornou-se necessário um novo olhar para o aperfeiçoamento dos docentes, adequação das redes físicas das Unidades de Ensino para receber esse novo discente que deveria ser introduzido no seio da sala de aula do ensino regular. Assim sendo, para o desenvolvimento desse tema, será preciso compreender os desafios e as perspectivas para os professores da educação regular no âmbito da educação inclusiva, mapear as concepções que norteiam as políticas públicas educacionais inclusivas; entender os desafios encontrados pelos professores da educação regular na inclusão de alunos com necessidades especiais; verificar os caminhos a serem trilhados pelos professores para que a inclusão aconteça; elencar as perspectivas formativas dos professores da educação regular acerca da inclusão escolar. Lembrando sempre que os alunos com necessidades especiais são indivíduos em constante formação e movimento e que a cada momento poderão surgir situações que necessitem de novas adaptações. As descobertas do aprender junto ao discente com necessidades especiais são momentos mágicos a serem compartilhados com todos.