Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
Texto Completo: | http://tede.unioeste.br/handle/tede/5300 |
Resumo: | The literature on Physics Teaching reports obstacles to the insertion of topics of Modern and Contemporary Physics in high school, being those of epistemological and didactic character or linked to the formation of teachers. In order to contribute to this field of study this work seeks to develop, apply and evaluate a Potentially Meaningful Teaching Unit to support the teaching of concepts of the Theory of Restricted Relativity. The proposed Potentially Meaningful Teaching Unit is based on the principles of Ausubel's Theory of Meaningful Learning. We chose the theme of Relativity, because the literature that investigate the mechanisms involved in the process of knowledge construction in real classroom conditions is scarce. The implementation of the Potentially Meaningful Teaching Unit aims to investigate whether there are indicative of the conceptual evolution of the group of people participating in the proposed activities. The approach used was to hold a teaching workshop on the theme of Theory of Restricted Relativity for a group of teachers, which was evaluated through mental/conceptual maps elaborated before and after the interventions. When comparing the results for these two moments, we observed that the set of activities implemented in the Potentially Meaningful Teaching Unit provided a conceptual evolution in the learning of the workshop participants. It was evident from the analysis of the results presented that activities involving mental and conceptual maps have the ability to lead to an Meaningful Learning. In addition, the Potentially Meaningful Teaching Unit evaluation from the contributions of the participating teachers contributed to improvements in the Potentially Meaningful Teaching Unit aimed at enhancing learning material and finding methods that facilitate students' understanding of the subject in different evaluation tools to seek evidence of how occurs to the evolution of the conceptual, procedural and application fields about Theory of Restricted Relativity along the implementation of the didactic proposal. |
id |
UNIOESTE-1_092273773323830f2022c5ec93ce9f8b |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:tede.unioeste.br:tede/5300 |
network_acronym_str |
UNIOESTE-1 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
repository_id_str |
|
spelling |
Zara, Reginaldo Aparecidohttp://lattes.cnpq.br/7998616816664364Lubeck, Marcoshttp://lattes.cnpq.br/7883791454233628Parisoto, Mara Fernandahttp://lattes.cnpq.br/0244205065497051http://lattes.cnpq.br/9886372241507163Martins, Claudinéia de Oliveira2021-04-16T12:52:43Z2019-09-13Martins, Claudinéia de Oliveira. Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita. 2019. 240 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Foz do Iguaçu, 2019.http://tede.unioeste.br/handle/tede/5300The literature on Physics Teaching reports obstacles to the insertion of topics of Modern and Contemporary Physics in high school, being those of epistemological and didactic character or linked to the formation of teachers. In order to contribute to this field of study this work seeks to develop, apply and evaluate a Potentially Meaningful Teaching Unit to support the teaching of concepts of the Theory of Restricted Relativity. The proposed Potentially Meaningful Teaching Unit is based on the principles of Ausubel's Theory of Meaningful Learning. We chose the theme of Relativity, because the literature that investigate the mechanisms involved in the process of knowledge construction in real classroom conditions is scarce. The implementation of the Potentially Meaningful Teaching Unit aims to investigate whether there are indicative of the conceptual evolution of the group of people participating in the proposed activities. The approach used was to hold a teaching workshop on the theme of Theory of Restricted Relativity for a group of teachers, which was evaluated through mental/conceptual maps elaborated before and after the interventions. When comparing the results for these two moments, we observed that the set of activities implemented in the Potentially Meaningful Teaching Unit provided a conceptual evolution in the learning of the workshop participants. It was evident from the analysis of the results presented that activities involving mental and conceptual maps have the ability to lead to an Meaningful Learning. In addition, the Potentially Meaningful Teaching Unit evaluation from the contributions of the participating teachers contributed to improvements in the Potentially Meaningful Teaching Unit aimed at enhancing learning material and finding methods that facilitate students' understanding of the subject in different evaluation tools to seek evidence of how occurs to the evolution of the conceptual, procedural and application fields about Theory of Restricted Relativity along the implementation of the didactic proposal.A literatura em Ensino de Física relata obstáculos à inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea no ensino médio, sendo eles de caráter epistemológico e didático ou ligados à formação de professores. Com o intuito de contribuir para esse campo de estudo este trabalho busca desenvolver, aplicar e avaliar uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa como apoio ao ensino de conceitos da Teoria da Relatividade Restrita. A Unidade de Ensino Potencialmente Significativa proposta está fundamentada nos princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Escolhemos a temática da Relatividade, pois na revisão da literatura não foram encontrados muitos trabalhos que investigam os mecanismos envolvidos no processo de construção de conhecimentos em condições reais de sala de aula. Com a implementação da Unidade de Ensino Potencialmente Significativa objetiva-se investigar se há indicativos da evolução conceitual do grupo de professores participantes da oficina. A abordagem utilizada foi a realização de uma oficina de ensino tendo como tema a Teoria da Relatividade Restrita para um grupo de professores, sendo que este foram avaliados por meio de mapas mentais e conceituais antes e após as intervenções. Quando comparados os resultados referentes a estes dois momentos, observamos que o conjunto das atividades implementadas na Unidade de Ensino Potencialmente Significativa proporcionaram uma evolução conceitual na aprendizagem dos participantes da oficina. Ficou evidenciado, pela análise dos resultados apresentados que as atividades envolvendo os mapas mentais e conceituais possuem a capacidade de conduzir a uma Aprendizagem Significativa. Além disso, a avaliação da Unidade de Ensino Potencialmente Significativa a partir das contribuições dos professores participantes contribuiu para melhorias na Unidade de Ensino Potencialmente Significativa visando potencializar o material de aprendizagem e a encontrar métodos que facilitem a expressão da compreensão do tema pelos professores em diferentes instrumentos de avaliação, para buscar evidências de como ocorre à evolução do campo conceitual, procedimental e de aplicação da Teoria da Relatividade Restrita ao longo da implementação da proposta didática.Submitted by Katia Abreu (katia.abreu@unioeste.br) on 2021-04-16T12:52:43Z No. of bitstreams: 2 Claudineia_de_Oliveira_Martins_2019.pdf: 4924698 bytes, checksum: bc006d426834899456a3ad1b3cb2c1a5 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2021-04-16T12:52:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Claudineia_de_Oliveira_Martins_2019.pdf: 4924698 bytes, checksum: bc006d426834899456a3ad1b3cb2c1a5 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2019-09-13Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESapplication/pdfpor8774263440366006536500Universidade Estadual do Oeste do ParanáFoz do IguaçuPrograma de Pós-Graduação em EnsinoUNIOESTEBrasilCentro de Educação Letras e Saúdehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEnsino de físicaUnidade de ensino potencialmente significativaRelatividade restritaAprendizagem significativaPhysics teachingPotentially meaningful teaching unitRestricted relattivity theoryMeaningful learningEDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMDesenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restritainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis85145369401060151356006006006003180251958877067170-44529178365760201742075167498588264571reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTEinstname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)instacron:UNIOESTEORIGINALClaudineia_de_Oliveira_Martins_2019.pdfClaudineia_de_Oliveira_Martins_2019.pdfapplication/pdf4924698http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/5/Claudineia_de_Oliveira_Martins_2019.pdfbc006d426834899456a3ad1b3cb2c1a5MD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/53002021-04-16 09:52:43.291oai:tede.unioeste.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unioeste.br/PUBhttp://tede.unioeste.br/oai/requestbiblioteca.repositorio@unioeste.bropendoar:2021-04-16T12:52:43Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita |
title |
Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita |
spellingShingle |
Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita Martins, Claudinéia de Oliveira Ensino de física Unidade de ensino potencialmente significativa Relatividade restrita Aprendizagem significativa Physics teaching Potentially meaningful teaching unit Restricted relattivity theory Meaningful learning EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
title_short |
Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita |
title_full |
Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita |
title_fullStr |
Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita |
title_full_unstemmed |
Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita |
title_sort |
Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita |
author |
Martins, Claudinéia de Oliveira |
author_facet |
Martins, Claudinéia de Oliveira |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Zara, Reginaldo Aparecido |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7998616816664364 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Lubeck, Marcos |
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7883791454233628 |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Parisoto, Mara Fernanda |
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0244205065497051 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9886372241507163 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Martins, Claudinéia de Oliveira |
contributor_str_mv |
Zara, Reginaldo Aparecido Lubeck, Marcos Parisoto, Mara Fernanda |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Ensino de física Unidade de ensino potencialmente significativa Relatividade restrita Aprendizagem significativa |
topic |
Ensino de física Unidade de ensino potencialmente significativa Relatividade restrita Aprendizagem significativa Physics teaching Potentially meaningful teaching unit Restricted relattivity theory Meaningful learning EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Physics teaching Potentially meaningful teaching unit Restricted relattivity theory Meaningful learning |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
description |
The literature on Physics Teaching reports obstacles to the insertion of topics of Modern and Contemporary Physics in high school, being those of epistemological and didactic character or linked to the formation of teachers. In order to contribute to this field of study this work seeks to develop, apply and evaluate a Potentially Meaningful Teaching Unit to support the teaching of concepts of the Theory of Restricted Relativity. The proposed Potentially Meaningful Teaching Unit is based on the principles of Ausubel's Theory of Meaningful Learning. We chose the theme of Relativity, because the literature that investigate the mechanisms involved in the process of knowledge construction in real classroom conditions is scarce. The implementation of the Potentially Meaningful Teaching Unit aims to investigate whether there are indicative of the conceptual evolution of the group of people participating in the proposed activities. The approach used was to hold a teaching workshop on the theme of Theory of Restricted Relativity for a group of teachers, which was evaluated through mental/conceptual maps elaborated before and after the interventions. When comparing the results for these two moments, we observed that the set of activities implemented in the Potentially Meaningful Teaching Unit provided a conceptual evolution in the learning of the workshop participants. It was evident from the analysis of the results presented that activities involving mental and conceptual maps have the ability to lead to an Meaningful Learning. In addition, the Potentially Meaningful Teaching Unit evaluation from the contributions of the participating teachers contributed to improvements in the Potentially Meaningful Teaching Unit aimed at enhancing learning material and finding methods that facilitate students' understanding of the subject in different evaluation tools to seek evidence of how occurs to the evolution of the conceptual, procedural and application fields about Theory of Restricted Relativity along the implementation of the didactic proposal. |
publishDate |
2019 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2019-09-13 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-04-16T12:52:43Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Martins, Claudinéia de Oliveira. Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita. 2019. 240 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Foz do Iguaçu, 2019. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://tede.unioeste.br/handle/tede/5300 |
identifier_str_mv |
Martins, Claudinéia de Oliveira. Desenvolvimento e análise de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino da teoria da relatividade restrita. 2019. 240 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Foz do Iguaçu, 2019. |
url |
http://tede.unioeste.br/handle/tede/5300 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.program.fl_str_mv |
8514536940106015135 |
dc.relation.confidence.fl_str_mv |
600 600 600 600 |
dc.relation.department.fl_str_mv |
3180251958877067170 |
dc.relation.cnpq.fl_str_mv |
-4452917836576020174 |
dc.relation.sponsorship.fl_str_mv |
2075167498588264571 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná Foz do Iguaçu |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Ensino |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNIOESTE |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Centro de Educação Letras e Saúde |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná Foz do Iguaçu |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) instacron:UNIOESTE |
instname_str |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) |
instacron_str |
UNIOESTE |
institution |
UNIOESTE |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/5/Claudineia_de_Oliveira_Martins_2019.pdf http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/2/license_url http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/3/license_text http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/4/license_rdf http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5300/1/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
bc006d426834899456a3ad1b3cb2c1a5 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) |
repository.mail.fl_str_mv |
biblioteca.repositorio@unioeste.br |
_version_ |
1801124574680580096 |