Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
Texto Completo: | https://tede.unioeste.br/handle/tede/6379 |
Resumo: | With the COVID-19 Pandemic, the use of technological resources in all spaces, and especially in schools, gained prominence. In view of this, considering the National Common Curricular Base (BNCC), which encourages the use of technology in the classroom, and having as an axis the concepts of Technoteaching, this dissertation sought to understand how, from the perspective of Technoteaching, the integration between the Digital Information and Communication Technologies (TDICs) and the Mathematics teacher in the schools of the Regional Education Center of Foz do Iguaçu (PR). To this end, our guiding question was: from the perspective of Techno-teaching, how can the integration between TDICs and teaching in Mathematics be carried out? Technoteaching seeks to enhance the prior knowledge of teachers and students. To carry out the research, we used a structured questionnaire with Mathematics teachers from the Regional Education Center in Foz do Iguaçu (PR). Ninety-three (93) professors from a universe of two hundred and twenty-three (223) professors participated. Of the 10 (ten) principles of Technoteaching, we used 3 (three), which have a direct connection with teaching and technology. We carried out an analysis of the respondents' profile, digital methodologies used and how TDICs influence teaching work. Research data showed that technological resources are present in Mathematics classes, mostly (84.9%) for the exposure of contents and activities, demonstrating that there is room for the insertion of TDICs in different teaching strategies within the space school. |
id |
UNIOESTE-1_aa5e3dbf0a6a8caffe2f875539412a4d |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:tede.unioeste.br:tede/6379 |
network_acronym_str |
UNIOESTE-1 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
repository_id_str |
|
spelling |
Bezerra, Renata Camachohttp://lattes.cnpq.br/3960357191532853Pereira, Eliane Nascimentohttp://lattes.cnpq.br/1779566969221196Lazzarotto, Emersonhttp://lattes.cnpq.br/6092096824405681Silva, Luciana Del Castanhel Peron dahttp://lattes.cnpq.br/5380611529070405Fonçatti, Maria Cecíliahttp://lattes.cnpq.br/1720999685990710Almeida, Marieli Vanessa Rediske dehttp://lattes.cnpq.br/5119544071417852Caetano, Richael Silvahttp://lattes.cnpq.br/5673369246033582http://lattes.cnpq.br/2756287491182286Model, Letícia da Silva Vitor2023-01-23T15:12:57Z2022-09-19Model, Letícia da Silva Vitor. Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência. 2022. 78 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Gestão e Sustentabilidade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Foz do Iguaçu - PR.https://tede.unioeste.br/handle/tede/6379With the COVID-19 Pandemic, the use of technological resources in all spaces, and especially in schools, gained prominence. In view of this, considering the National Common Curricular Base (BNCC), which encourages the use of technology in the classroom, and having as an axis the concepts of Technoteaching, this dissertation sought to understand how, from the perspective of Technoteaching, the integration between the Digital Information and Communication Technologies (TDICs) and the Mathematics teacher in the schools of the Regional Education Center of Foz do Iguaçu (PR). To this end, our guiding question was: from the perspective of Techno-teaching, how can the integration between TDICs and teaching in Mathematics be carried out? Technoteaching seeks to enhance the prior knowledge of teachers and students. To carry out the research, we used a structured questionnaire with Mathematics teachers from the Regional Education Center in Foz do Iguaçu (PR). Ninety-three (93) professors from a universe of two hundred and twenty-three (223) professors participated. Of the 10 (ten) principles of Technoteaching, we used 3 (three), which have a direct connection with teaching and technology. We carried out an analysis of the respondents' profile, digital methodologies used and how TDICs influence teaching work. Research data showed that technological resources are present in Mathematics classes, mostly (84.9%) for the exposure of contents and activities, demonstrating that there is room for the insertion of TDICs in different teaching strategies within the space school.Com a Pandemia da COVID-19, a utilização de recursos tecnológicos em todos os espaços, e de forma especial, nas escolas, ganhou destaque. Diante disso, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que incentiva a utilização da tecnologia em sala de aula, e tendo como eixo os conceitos da Tecnodocência, a presente dissertação buscou compreender como ocorre, na perspectiva da Tecnodocência, a integração entre as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) e o professor de Matemática nas escolas do Núcleo Regional de Educação de Foz do Iguaçu (PR). Para tal, nossa questão norteadora foi: na perspectiva da Tecnodocência, de que forma pode ser feita a integração entre as TDICs e a docência em Matemática? A Tecnodocência busca a valorização dos conhecimentos prévios de professores e alunos. Para realização da pesquisa utilizamos um questionário estruturado com os professores de Matemática do Núcleo Regional de Educação de Foz do Iguaçu (PR). Participaram 93 (noventa e três) professores de um universo de 223 (duzentos e vinte e três) docentes. Dos 10 (dez) princípios da Tecnodocência, utilizamos 3 (três), que apresentam conexão direta com o ensino e a tecnologia. Realizamos a análise do perfil dos respondentes, metodologias digitais utilizadas e de que forma as TDICs influenciam o trabalho docente. Os dados da pesquisa mostraram que os recursos tecnológicos estão presentes nas aulas de Matemática, em sua maioria (84,9%) para a exposição de conteúdos e atividades, demonstrando que há espaço para a inserção das TDICs em estratégias diversas de ensino dentro do espaço escolar.Submitted by Katia Abreu (katia.abreu@unioeste.br) on 2023-01-23T15:12:57Z No. of bitstreams: 2 Letícia_da_Silva_Vitor_Model_2022.pdf: 2231998 bytes, checksum: 53a6707b1de688e0a7b852b1e74da128 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-23T15:12:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Letícia_da_Silva_Vitor_Model_2022.pdf: 2231998 bytes, checksum: 53a6707b1de688e0a7b852b1e74da128 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2022-09-19application/pdfpor8774263440366006536500Universidade Estadual do Oeste do ParanáFoz do IguaçuPrograma de Pós-Graduação em Tecnologias, Gestão e SustentabilidadeUNIOESTEBrasilCentro de Engenharias e Ciências Exatashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEnsino da matemáticaTecnologias digitais de informação e comunicaçãoTecnodocênciaTeaching mathematicsDigital information and communication technologiesTechnodocencyENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOOs desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocênciaThe challenges of teaching mathematics from the perspective of technodocencyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-6566752681082505219600600600-7734402124082146922-3549108722325896676reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTEinstname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)instacron:UNIOESTEORIGINALLetícia_da_Silva_Vitor_Model_2022.pdfLetícia_da_Silva_Vitor_Model_2022.pdfapplication/pdf2231998http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/5/Let%C3%ADcia_da_Silva_Vitor_Model_2022.pdf53a6707b1de688e0a7b852b1e74da128MD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/63792023-01-23 12:12:57.275oai:tede.unioeste.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unioeste.br/PUBhttp://tede.unioeste.br/oai/requestbiblioteca.repositorio@unioeste.bropendoar:2023-01-23T15:12:57Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
The challenges of teaching mathematics from the perspective of technodocency |
title |
Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência |
spellingShingle |
Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência Model, Letícia da Silva Vitor Ensino da matemática Tecnologias digitais de informação e comunicação Tecnodocência Teaching mathematics Digital information and communication technologies Technodocency ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO |
title_short |
Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência |
title_full |
Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência |
title_fullStr |
Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência |
title_full_unstemmed |
Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência |
title_sort |
Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência |
author |
Model, Letícia da Silva Vitor |
author_facet |
Model, Letícia da Silva Vitor |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Bezerra, Renata Camacho |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3960357191532853 |
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv |
Pereira, Eliane Nascimento |
dc.contributor.advisor-co1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1779566969221196 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Lazzarotto, Emerson |
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/6092096824405681 |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Silva, Luciana Del Castanhel Peron da |
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5380611529070405 |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Fonçatti, Maria Cecília |
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1720999685990710 |
dc.contributor.referee4.fl_str_mv |
Almeida, Marieli Vanessa Rediske de |
dc.contributor.referee4Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5119544071417852 |
dc.contributor.referee5.fl_str_mv |
Caetano, Richael Silva |
dc.contributor.referee5Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5673369246033582 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2756287491182286 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Model, Letícia da Silva Vitor |
contributor_str_mv |
Bezerra, Renata Camacho Pereira, Eliane Nascimento Lazzarotto, Emerson Silva, Luciana Del Castanhel Peron da Fonçatti, Maria Cecília Almeida, Marieli Vanessa Rediske de Caetano, Richael Silva |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Ensino da matemática Tecnologias digitais de informação e comunicação Tecnodocência |
topic |
Ensino da matemática Tecnologias digitais de informação e comunicação Tecnodocência Teaching mathematics Digital information and communication technologies Technodocency ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Teaching mathematics Digital information and communication technologies Technodocency |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO |
description |
With the COVID-19 Pandemic, the use of technological resources in all spaces, and especially in schools, gained prominence. In view of this, considering the National Common Curricular Base (BNCC), which encourages the use of technology in the classroom, and having as an axis the concepts of Technoteaching, this dissertation sought to understand how, from the perspective of Technoteaching, the integration between the Digital Information and Communication Technologies (TDICs) and the Mathematics teacher in the schools of the Regional Education Center of Foz do Iguaçu (PR). To this end, our guiding question was: from the perspective of Techno-teaching, how can the integration between TDICs and teaching in Mathematics be carried out? Technoteaching seeks to enhance the prior knowledge of teachers and students. To carry out the research, we used a structured questionnaire with Mathematics teachers from the Regional Education Center in Foz do Iguaçu (PR). Ninety-three (93) professors from a universe of two hundred and twenty-three (223) professors participated. Of the 10 (ten) principles of Technoteaching, we used 3 (three), which have a direct connection with teaching and technology. We carried out an analysis of the respondents' profile, digital methodologies used and how TDICs influence teaching work. Research data showed that technological resources are present in Mathematics classes, mostly (84.9%) for the exposure of contents and activities, demonstrating that there is room for the insertion of TDICs in different teaching strategies within the space school. |
publishDate |
2022 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2022-09-19 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2023-01-23T15:12:57Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Model, Letícia da Silva Vitor. Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência. 2022. 78 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Gestão e Sustentabilidade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Foz do Iguaçu - PR. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.unioeste.br/handle/tede/6379 |
identifier_str_mv |
Model, Letícia da Silva Vitor. Os desafios do ensino da matemática na perspectiva da tecnodocência. 2022. 78 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Gestão e Sustentabilidade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Foz do Iguaçu - PR. |
url |
https://tede.unioeste.br/handle/tede/6379 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.program.fl_str_mv |
-6566752681082505219 |
dc.relation.confidence.fl_str_mv |
600 600 600 |
dc.relation.department.fl_str_mv |
-7734402124082146922 |
dc.relation.cnpq.fl_str_mv |
-3549108722325896676 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná Foz do Iguaçu |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Tecnologias, Gestão e Sustentabilidade |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNIOESTE |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Centro de Engenharias e Ciências Exatas |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná Foz do Iguaçu |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) instacron:UNIOESTE |
instname_str |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) |
instacron_str |
UNIOESTE |
institution |
UNIOESTE |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/5/Let%C3%ADcia_da_Silva_Vitor_Model_2022.pdf http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/2/license_url http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/3/license_text http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/4/license_rdf http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/6379/1/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
53a6707b1de688e0a7b852b1e74da128 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) |
repository.mail.fl_str_mv |
biblioteca.repositorio@unioeste.br |
_version_ |
1811723466224697344 |