O ESPAÇO E TEMPO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÃO ENTRE O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA DE ACORDO COM A BNCC

• Autor(a) principal: Machado Ribeiro da Silva, Camila
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Feijó de Andrade, Izabel Cristina
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Gepesvida
• Texto Completo: http://www.icepsc.com.br/ojs/index.php/gepesvida/article/view/378
• topic: Espaço físico. Desenvolvimento e aprendizagem. BNCC.

Esse projeto de TCC tem o objetivo de analisar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNEB) a proposta pedagógica da Educação Infantil, especialmente com relação ao tempo e espaço físico ocupado pelas crianças. Para tanto foi necessário identificar as habilidades sugeridas na BNCC para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil; identificar a articulação entre a organização do espaço e do tempo explicitados na BCNN e nas DCNEB para a educação infantil; e, verificar o conceito de infância e de criança propostos por nesses documentos oficiais. A pesquisa feita para este projeto foi qualitativa, por meio de estudos de documentos como as DCNEB e a BNCC, estes documentos foram selecionados, pois o projeto busca entender qual a proposta pedagógica da Educação infantil presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNEB)? O estudo foi feito por meio de observação de três escolas dos municípios de Florianópolis e São José, onde o espaço oferecido e as crianças foram examinados em diferentes momentos, procurando analisar sua influência no desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Além disso, foram feitas entrevistas com os educadores envolvidos com as turmas observadas para complementar à pesquisa. Podemos considerar nesse estudo que é papel do educador, orientar brincadeiras, estimular a curiosidade e ter consciência de que as crianças costumam reproduzir o comportamento que as pessoas usam com elas.