Língua brasileira de sinais como mediadora no desenvolvimento do aluno surdo

• Autor(a) principal: Martins, Belquis Martins de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5873
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Análise de interação na educação; Interação social; Surdez; Educação inclusiva; Lingua brasileira de sinais; Interaction analysis in education; Social interaction; Deafness; Inclusive education

O artigo apresentado tem como objetivo geral identificar o tipo de linguagem utilizado na interação entre o estudante surdo e a comunidade escolar, tendo como objetivos específicos: conhecer as formas de interação e descobrir possíveis causas que impeçam essa interação. Para alcançar tais objetivos foi realizada uma pesquisa qualitativa com base bibliográfica e um questionário com resposta de múltipla escolha e uma pergunta com resposta aberta., onde abordamos e refletimos sobre as seguintes questões: Língua e linguagem, Libras, surdez e deficiência auditiva e educação inclusiva. Os resultados obtidos indicam que a interação ocorre para a maioria dos entrevistados de forma satisfatória, embora não seja utilizada a Libras (Língua Brasileira de Sinais), mas especialmente através da mímica, que é conforme Gesser (2009), uma forma de desconhecimento de que a Libras é a forma que as pessoas surdas expressam suas ideias, sendo esta uma língua com todas as características e propriedades presentes em todas as línguas humanas orais. Palavras-chaves: interação; surdez; educação inclusiva.