Desenho universal para a aprendizagem como possibilidade para o ensino de química a estudantes com síndrome de down

• Autor(a) principal: Oliveira, Pereira, Samara de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4851
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Síndrome de down; Ensino de química; Desenho universal para a aprendizagem; Inclusão; Down syndrome; Teaching chemistry; Universal Design for learning; inclusion

Durante muito tempo, as pessoas com Síndrome de Down, foram consideradas seres incompetentes, incapazes de aprender e de se relacionar com a sociedade em sua volta. Entretanto, embora apresentem deficiências intelectuais de diferentes níveis, as pessoas com esta condição genética são capazes de aprender e exercer seu lado cognitivo. Para tanto, a inserção adequada destes indivíduos no contexto escolar é fundamental para o seu desenvolvimento. Assim, devemos ter em mente que deve ser oferecido um ensino de qualidade para os alunos com a Síndrome, fazendo - se necessário dar-lhe todas as oportunidades e todo apoio necessário para que eles possam desenvolver as suas faculdades cognitivas e sociais até ao máximo que lhe for possível. Neste trabalho de conclusão de curso, propõe-se ao leitor um conhecimento mais aprofundado sobre os processos de inclusão de alunos com Síndrome de Down, assim como o desenvolvimento destes alunos, as suas capacidades e limitações. Além disso, apresenta-se nesta pesquisa uma sequência didática para o ensino de química, construída a partir do Desenho Universal para a Aprendizagem - pressuposto teórico metodológico que propõe a remoção de toda e qualquer barreira no processo de ensino, possibilitando a aprendizagem para todos os alunos. O estudo desenvolvido a partir deste pressuposto deu-se por meio da realização de uma pesquisa do tipo intervenção pedagógica, que buscou planejar, implementar e avaliar suas contribuições no ensino da química nos alimentos, tendo como tema central os lipídeos. Esta pesquisa foi desenvolvida em uma escola estadual da cidade de Bagé-RS em uma turma de Ensino Médio composta por 15 alunos e dentre eles uma aluna com Síndrome de Down.