Recursos didáticos no ensino de matemática: acessibilidade de alunos com transtorno do espectro autista

• Autor(a) principal: Santos, Chaiana Costa dos
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4884
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Recursos Adaptados; Ensino de Matemática; Transtorno do Espectro Autista; Adapted Resources; Mathematics Education; Autism Spectrum Disorder

O presente trabalho faz considerações importantes para que haja inclusão e a construção de conhecimentos significativos para crianças autistas por meio de planejamentos e estratégias de ensino. Mostrando que não existe um único caminho a ser considerado para o ensino de matemática, pois são vários os recursos e propostas que o educador pode se apropriar para sua prática, embasado na sua experiência e conhecimentos dos seus educandos para que a aprendizagem ocorra de fato. Portanto, o objetivo é apontar meios pelos quais os professores que atuam na disciplina de matemática possam incluir os autistas nesse processo de aprendizagem. A metodologia adotada tem como abordagem pesquisa-ação, por meio das observações e dificuldades apresentadas por uma criança com Transtorno do Espectro Autista. O presente estudo foi desenvolvido no segundo semestre de 2019, tendo como participante um aluno autista do 5° ano do Ensino Fundamental em uma Escola Municipal de Bagé. Sendo o atendimento educacional especializado (AEE) realizado em uma Escola de Educação especial no mesmo município. O participante do estudo, do sexo masculino, idade de 11 anos, sendo diagnosticado com a Síndrome de Asperger. No trabalho realizado em 8 encontros, foram feitas intervenções pedagógicas por meio do ensino das 04 operações matemáticas fazendo uso de recursos adaptados para o ensino de matemática. Constatou-se que o menino obteve aprendizado das operações matemáticas, verificando-se assim a importância de serem usados estes recursos em casos em que a criança apresenta dificuldades na aprendizagem. Desse modo desenvolvemos e aplicamos Recursos Didáticos na disciplina de Matemática com um aluno com Transtorno Espectro Autista no Atendimento Especializado, obtendo êxito nos resultados.