O ensino por projetos: um estudo da Feira Municipal de Investigação Científica

• Autor(a) principal: Silveira, Cristiane
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2297
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Ensino de Ciências; Feira de Ciências; Tipos de pesquisa; Science Education; Science Fair; Types of Research

As pesquisas científicas que envolvem o desenvolvimento de projetos por alunos do ensino básico em Feiras de Ciências têm sido importante, pois proporcionam aos estudantes a troca de experiências, fortalecem o vínculo entre a Escola e a Comunidade, o conhecimento científico e a interação entre professores e alunos. Com o intuito de promover oportunidades multidisciplinares e interação social entre a Escola e Universidade, o projeto de extensão da UNIPAMPA - Campus Dom Pedrito/RS, intitulado “Potencializando a Investigação em Ciências Naturais no Espaço-Tempo da Escola e da Universidade na Região Sul do Brasil” realizou a Feira Municipal de Investigação Científica no ano de 2014. Esta Feira abrangeu 17 escolas da cidade. Considerando sua amplitude, realizou-se um levantamento sobre o tipo de pesquisa utilizado nos trabalhos apresentados, bem como os possíveis benefícios no desenvolvimento científico dos participantes. Neste trabalho, ficou demonstrado que os projetos de pesquisa seguiram as metodologias dispostas na literatura conforme Gil (2009), tanto em relação aos objetivos, quanto aos procedimentos técnicos utilizados na elaboração dos mesmos, possibilitando suas categorizações. Em relação à área de conhecimento utilizada nas pesquisas, os trabalhos apresentaram uma maior incidência na área de Ciências da Natureza, reforçando que esta é a área de maior interesse, sendo sua grande maioria inserida na área de “Ecologia e Meio Ambiente”. O restante dos trabalhos analisados, apresentaram-se distribuídos em outras cinco diferentes áreas de conhecimento (Química, Física, Interdisciplinar, Matemática e Arte). Na análise dos questionários aplicados aos professores, verificou-se que a execução desta Feira propiciou um processo de ensino-aprendizagem, e contribuiu com efeitos positivos no desenvolvimento da educação no município. Desta forma, esta Feira proporciona a consolidação de espaços de troca de experiências com exposição de trabalhos científicos