O papel do professor e o lugar da família no ensino de violino

• Autor(a) principal: Silva, Melissa Gonçalves Zambrano da
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/716
• topic: Ensino e aprendizagem musical; Ensino de violino; Família; Musical teaching and learning; Violin teaching; Family

Esta pesquisa tem como objetivo identificar a influência que a família exerce no processo do desenvolvimento da criança durante o aprendizado do violino, bem como o papel do professor e suas escolhas metodológicas. A pesquisa tem embasamento nas concepções de Scoggin (1993), Ávilla (2006) e Salles (2014) os quais fundamentam acerca de métodos ativos na educação musical, Oliveira e Morato (2015) sobre a influência dos pais na transmissão dos ensinamentos musicais e Dayrell (2000) no contexto dasvivências das crianças fora do âmbito familiar. O referencial teórico-metodológico, com base nas perspectivas de Gerhardt e Silveira (2009), trata sobre a abordagem qualitativa eaborda as técnicas de produção de dados com autores como Gil (2008), Flick(2009) e Stake (2010).O método escolhido é o estudo de caso, com observações de duas alunas de violino de uma instituição de ensino público na cidade de Bagé, bem como, a realização de entrevistas com as famílias e com o professor do instrumento. Os resultados da pesquisa estão centrados na relação entre a aprendizagem musical, as escolhas metodológicas do professor, o lugar que a família ocupa nesses processos e suas funções no desenvolvimento musical do aluno. A pesquisa conclui como estes aspectos influenciam o desempenho musical do aluno ressaltando a construção do vínculo com o instrumento através da prática motivadora, da participação ativa e influenciadora da família aliada à escola como agente cultural e social.