Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIPAMPA |
Texto Completo: | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2717 |
Resumo: | O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo geral investigar se a atuação, o estudo e a empatia em/por alguns Movimentos Sociais têm influência na constituição da identidade docente de estudantes de graduação. O recorte de delimitação proposto para fins de desenvolvimento dessa pesquisa se deu em torno dos movimentos sociais identificados como presentes e/ou atuantes no Campus Bagé da Universidade Federal do Pampa, localizada no Rio Grande do Sul e dos formandos do Curso de Licenciatura em Letras - Línguas Adicionais: Inglês e Espanhol e suas Respectivas Literaturas. De acordo com Gohn (2000), os movimentos sociais são ações sociopolíticas construídas por atores sociais coletivos, cujo pertencimento se dá em diferentes camadas sociais que se articulam em certos cenários de conjuntura socioeconômica e política de um país, criando, assim, um campo político de força social em nossa sociedade. Por conseguinte, a investigação traz como objetivos específicos: a) fazer um levantamento sobre os movimentos sociais atuantes na UNIPAMPA durante o período de 2014-2017 e elencar seus principais objetivos e ações; b) promover uma roda de conversa com as participantes de pesquisa, a fim de refletir, a partir de perguntas norteadoras, a respeito da importância desses movimentos sociais para a formação de professores de línguas adicionais; c) investigar, através da análise de narrativas escritas pelas participantes da pesquisa, a percepção de suas práticas docentes sob a influência (ou não) desses movimentos sociais. Essa pesquisa tem como base metodológica os princípios de uma pesquisa qualitativa, cujo instrumento de coleta de dados é a escrita de narrativas de quatro formandas do segundo semestre de 2017 do Curso de Licenciatura em Letras - Línguas Adicionais da UNIPAMPA/Bagé. Para Clandinin & Connely (2000), o principal motivo para justificar o uso de narrativas na pesquisa educacional se dá pelo fato de que seres humanos são contadores de histórias e que individualmente vivem diferentes experiências ainda que no mesmo contexto social. Como resultados, trazemos uma reflexão a respeito da percepção das participantes da presente pesquisa no que se refere aos movimentos sociais da UNIPAMPA, por meio das narrativas, podem-se observar temáticas como empoderamento feminino, empoderamento negro e variação linguística enquanto constituidores de suas identidades como professoras de língua adicional. |
id |
UNIP_76056d3ee5306ae36034f2b838bbde05 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.unipampa.edu.br:riu/2717 |
network_acronym_str |
UNIP |
network_name_str |
Repositório Institucional da UNIPAMPA |
repository_id_str |
|
spelling |
Oliveira, Luciani Salcedo deOliveira, Luciani Salcedo deFreitas, Diana Paula SalamãoMorais, Kátia Vieira deRamos, Guilherme2018-04-17T13:49:45Z2018-04-162018-04-17T13:49:45Z2017-12-13RAMOS, Guilherme. Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência. 60 p. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Licenciatura em Letras – Português / Inglês e Respectivas Literaturas) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2017.http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2717O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo geral investigar se a atuação, o estudo e a empatia em/por alguns Movimentos Sociais têm influência na constituição da identidade docente de estudantes de graduação. O recorte de delimitação proposto para fins de desenvolvimento dessa pesquisa se deu em torno dos movimentos sociais identificados como presentes e/ou atuantes no Campus Bagé da Universidade Federal do Pampa, localizada no Rio Grande do Sul e dos formandos do Curso de Licenciatura em Letras - Línguas Adicionais: Inglês e Espanhol e suas Respectivas Literaturas. De acordo com Gohn (2000), os movimentos sociais são ações sociopolíticas construídas por atores sociais coletivos, cujo pertencimento se dá em diferentes camadas sociais que se articulam em certos cenários de conjuntura socioeconômica e política de um país, criando, assim, um campo político de força social em nossa sociedade. Por conseguinte, a investigação traz como objetivos específicos: a) fazer um levantamento sobre os movimentos sociais atuantes na UNIPAMPA durante o período de 2014-2017 e elencar seus principais objetivos e ações; b) promover uma roda de conversa com as participantes de pesquisa, a fim de refletir, a partir de perguntas norteadoras, a respeito da importância desses movimentos sociais para a formação de professores de línguas adicionais; c) investigar, através da análise de narrativas escritas pelas participantes da pesquisa, a percepção de suas práticas docentes sob a influência (ou não) desses movimentos sociais. Essa pesquisa tem como base metodológica os princípios de uma pesquisa qualitativa, cujo instrumento de coleta de dados é a escrita de narrativas de quatro formandas do segundo semestre de 2017 do Curso de Licenciatura em Letras - Línguas Adicionais da UNIPAMPA/Bagé. Para Clandinin & Connely (2000), o principal motivo para justificar o uso de narrativas na pesquisa educacional se dá pelo fato de que seres humanos são contadores de histórias e que individualmente vivem diferentes experiências ainda que no mesmo contexto social. Como resultados, trazemos uma reflexão a respeito da percepção das participantes da presente pesquisa no que se refere aos movimentos sociais da UNIPAMPA, por meio das narrativas, podem-se observar temáticas como empoderamento feminino, empoderamento negro e variação linguística enquanto constituidores de suas identidades como professoras de língua adicional.Proposing a discussion and a reflection about identity of future teachers in the university, observing the influences of the study or contact with some subjects, themes and elements during their graduation can provide us elements to critically think about their constitution as language teacher. The following TCC aims to investigate if the acting, the study and the empathy in/for some of the Social Movements present at the Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, located in Rio Grande do Sul, have any influence on the identity constitution of students graduating on Letras program Línguas Adicionais Inglês e Espanhol e suas Respectivas Literaturas. According to Gohn (2000), Social Movements are sociopolitical actions performed by a social collective group, that belongs to different social layers and articulate in socioeconomic and political conjuncture scenarios of a country, creating a political field with social strength in our society. The specific objectives aims of this investigation are: a) Making a survey about the social movements acting at UNIPAMPA during 2014-2017, classifying their main actions and goals; b) Promoting a discussion circle with the research participants, aiming to reflect, through guiding questions, about the importance of these Social Movements to the additional languages teacher education; c) Investigating, through the analysis of narratives written by the research participants, if they can identify any influence of the Social Movements in their teaching practice. This investigation is methodologically based on a qualitative research and the data collected are textual narratives written by four graduating students of Letras Línguas Adicionais program, during the second semester of 2017, at UNIPAMPA in Bagé. As reported by Clandinin and Connely (2000), the main reason for using narratives on educational research is that humans are storytelling individuals that live different experiences, even if on the same social context. As results, we bring the reflection about how the participants in such research perceive the Social Movements at UNIPAMPA as constituents, of their identity as language teachers. their narratives show us themes like female empowerment, black empowerment and linguistic variation as key elements in their constitution as language teachers.porUniversidade Federal do PampaUNIPAMPABrasilCampus BagéCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESLetrasLinguísticaDocênciaFormação de professoresConstituição docenteMovimentos sociaisEnsinoUNIPAMPARio Grande do SulConstituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influênciainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIPAMPAinstname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)instacron:UNIPAMPAORIGINALTCC Guilherme Ramos 2017 Letras.pdfTCC Guilherme Ramos 2017 Letras.pdfapplication/pdf1517953https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2717/1/TCC%20Guilherme%20Ramos%202017%20Letras.pdfeae2009e567a9b924dd1768231fd06bfMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2717/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52TEXTTCC Guilherme Ramos 2017 Letras.pdf.txtTCC Guilherme Ramos 2017 Letras.pdf.txtExtracted texttext/plain119601https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2717/3/TCC%20Guilherme%20Ramos%202017%20Letras.pdf.txted9742f5c8b994cd24dbab0cf7648f21MD53riu/27172018-04-18 03:01:44.435oai:repositorio.unipampa.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/oai/requestsisbi@unipampa.edu.bropendoar:2018-04-18T06:01:44Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência |
title |
Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência |
spellingShingle |
Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência Ramos, Guilherme CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Letras Linguística Docência Formação de professores Constituição docente Movimentos sociais Ensino UNIPAMPA Rio Grande do Sul |
title_short |
Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência |
title_full |
Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência |
title_fullStr |
Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência |
title_full_unstemmed |
Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência |
title_sort |
Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência |
author |
Ramos, Guilherme |
author_facet |
Ramos, Guilherme |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Oliveira, Luciani Salcedo de |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Oliveira, Luciani Salcedo de |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Freitas, Diana Paula Salamão |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Morais, Kátia Vieira de |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Ramos, Guilherme |
contributor_str_mv |
Oliveira, Luciani Salcedo de Oliveira, Luciani Salcedo de Freitas, Diana Paula Salamão Morais, Kátia Vieira de |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
topic |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Letras Linguística Docência Formação de professores Constituição docente Movimentos sociais Ensino UNIPAMPA Rio Grande do Sul |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Letras Linguística Docência Formação de professores Constituição docente Movimentos sociais Ensino UNIPAMPA Rio Grande do Sul |
description |
O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo geral investigar se a atuação, o estudo e a empatia em/por alguns Movimentos Sociais têm influência na constituição da identidade docente de estudantes de graduação. O recorte de delimitação proposto para fins de desenvolvimento dessa pesquisa se deu em torno dos movimentos sociais identificados como presentes e/ou atuantes no Campus Bagé da Universidade Federal do Pampa, localizada no Rio Grande do Sul e dos formandos do Curso de Licenciatura em Letras - Línguas Adicionais: Inglês e Espanhol e suas Respectivas Literaturas. De acordo com Gohn (2000), os movimentos sociais são ações sociopolíticas construídas por atores sociais coletivos, cujo pertencimento se dá em diferentes camadas sociais que se articulam em certos cenários de conjuntura socioeconômica e política de um país, criando, assim, um campo político de força social em nossa sociedade. Por conseguinte, a investigação traz como objetivos específicos: a) fazer um levantamento sobre os movimentos sociais atuantes na UNIPAMPA durante o período de 2014-2017 e elencar seus principais objetivos e ações; b) promover uma roda de conversa com as participantes de pesquisa, a fim de refletir, a partir de perguntas norteadoras, a respeito da importância desses movimentos sociais para a formação de professores de línguas adicionais; c) investigar, através da análise de narrativas escritas pelas participantes da pesquisa, a percepção de suas práticas docentes sob a influência (ou não) desses movimentos sociais. Essa pesquisa tem como base metodológica os princípios de uma pesquisa qualitativa, cujo instrumento de coleta de dados é a escrita de narrativas de quatro formandas do segundo semestre de 2017 do Curso de Licenciatura em Letras - Línguas Adicionais da UNIPAMPA/Bagé. Para Clandinin & Connely (2000), o principal motivo para justificar o uso de narrativas na pesquisa educacional se dá pelo fato de que seres humanos são contadores de histórias e que individualmente vivem diferentes experiências ainda que no mesmo contexto social. Como resultados, trazemos uma reflexão a respeito da percepção das participantes da presente pesquisa no que se refere aos movimentos sociais da UNIPAMPA, por meio das narrativas, podem-se observar temáticas como empoderamento feminino, empoderamento negro e variação linguística enquanto constituidores de suas identidades como professoras de língua adicional. |
publishDate |
2017 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2017-12-13 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2018-04-17T13:49:45Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2018-04-16 2018-04-17T13:49:45Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
RAMOS, Guilherme. Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência. 60 p. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Licenciatura em Letras – Português / Inglês e Respectivas Literaturas) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2017. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2717 |
identifier_str_mv |
RAMOS, Guilherme. Constituição docente de futuras professoras de línguas adicionais no contexto da UNIPAMPA Campus Bagé: movimentos sociais e sua influência. 60 p. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Licenciatura em Letras – Português / Inglês e Respectivas Literaturas) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2017. |
url |
http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2717 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Pampa |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNIPAMPA |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Campus Bagé |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Pampa |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UNIPAMPA instname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) instacron:UNIPAMPA |
instname_str |
Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) |
instacron_str |
UNIPAMPA |
institution |
UNIPAMPA |
reponame_str |
Repositório Institucional da UNIPAMPA |
collection |
Repositório Institucional da UNIPAMPA |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2717/1/TCC%20Guilherme%20Ramos%202017%20Letras.pdf https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2717/2/license.txt https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2717/3/TCC%20Guilherme%20Ramos%202017%20Letras.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
eae2009e567a9b924dd1768231fd06bf 43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b ed9742f5c8b994cd24dbab0cf7648f21 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) |
repository.mail.fl_str_mv |
sisbi@unipampa.edu.br |
_version_ |
1801849081584156672 |