O processo de produção textual: o uso das estratégias e intervenções do professor na gestão da reescrita para o desenvolvimento da escrita do aluno.

• Autor(a) principal: Pedroso, Raquel Fernandes
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/491
• topic: Letras; Docência; Professores; Intervenção docente; Reescrita; Ensino; Texto; Leitura

Este trabalho apresenta uma pesquisa de campo, de cunho qualitativo que buscou experimentar estratégias de intervenção úteis à reescrita na produção textual. Essas estratégias, que nascem de perspectivas teóricas bem diferentes, apresentam-se como ferramentas para o desenvolvimento da escrita. Trataremos aqui de duas estratégias de reescrita, tanto da estruturalista de Menegassi, que traz a intervenção do professor no texto do aluno através do uso de símbolos ou marcas textuais que orientem sua próxima reescrita, quanto da estratégia interacionista de Ruiz, na mesma perspectiva de reescrita, porém usando-se do “bilhete orientador”. Além disso, trataremos também da possibilidade de união dessas duas estratégias para beneficio ou não de nossos alunos durante os processos de produção. O uso dessas estratégias foi analisado durante a pesquisa a partir da observação dos textos de uma aluna participante de Oficina de Produção Textual e os resultados comprovam a eficácia das duas estratégias quando utilizadas simultaneamente.