Gênero notícia digital na escola: uma proposta didática

• Autor(a) principal: Savia Vidales, Antonella Romina
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2936
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Sequência didática; Gênero notícia digital; Proposta didática; Secuencia didáctica; Género noticia digital; Propuesta didáctica

A presente pesquisa surge com o objetivo geral de discutir e propor uma prática pedagógica para o trabalho com o gênero notícia digital. Os objetivos específicos são: fazer revisão bibliográfica dos fundamentos teóricos atinentes à pesquisa; apresentar uma proposta didática com o gênero noticia digital para ser utilizada em sala de aula. Para este Trabalho de Conclusão de Curso partimos de uma pesquisa qualitativa, anteriormente realizada, que teve como objetivo saber se ocorre e como ocorrem as atividades com o gênero notícia digital na escola. Ao perceber que essas atividades não acontecem, a pesquisa continuou voltada ao interesse em criar uma proposta, via sequência didática, para abordar o gênero notícia digital na escola. A intenção de apresentar uma proposta didática surgiu do questionamento: como trabalhar com o gênero notícia digital valendo-se dos aparatos tecnológicos na escola? Partimos da abordagem teórica dos gêneros textuais de Marcuschi (2008), o aporte de Lages (2000) e Alves Filho (2011) acerca do gênero notícia. Também abordamos as questões atinentes ao gênero notícia digital, em Jorge (2007). O aporte metodológico que guia este trabalho é a sequência didática de Dolz e Schneuwly (2004). A proposta didática apresentada foi pensada para ser desenvolvida no 6º ano do ensino fundamental. Foram selecionadas notícias digitais, disponibilizadas por jornais de acesso gratuito, e criadas atividades para serem realizadas com os alunos.