A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa

• Autor(a) principal: Veleda , Ana Luísa Costa
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2825
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Letras; Heterogeneidade; Sujeito; Discurso; Professor

O presente trabalho tem por objetivo compreender o modo de funcionamento do discurso do professor de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental, visando perceber as consonâncias e dissonâncias deste. A partir do conceito de que a tarefa de ensinar exige uma constante formulação/reformulação do discurso docente, para que consiga desenvolver seu trabalho com eficácia, entendendo que o sujeito é distinto em seus ideais, em suas características, em suas ações e depara-se em um ambiente homogeneizante que é a instituição escolar, procurou-se, neste trabalho, desvelar os desafios do professor de língua portuguesa, bem como os recursos utilizados para ensinar a língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental. Com o objetivo de perceber e refletir sobre as concepções de linguagem adotadas pelos professores de língua portuguesa e de compreender como se organiza o discurso pedagógico, elaborou-se um questionário com perguntas voltadas para a atuação do professor de língua portuguesa em sala de aula, as relações destes com as concepções de língua e exemplos de exercícios que poderiam ser aplicados em aula. Para tanto, criou-se um formulário online e disponibizou-se o link para 20 professores de língua portuguesa, destes, 18 responderam. A partir das respostas dos professores de língua participantes, compilou-se as respostas e selecionou-se de acordo com o sentido dominante nas mesmas, respostas estas que revelam o discurso dominante da instituição escolar. É de suma importância salientar que, a intenção, neste trabalho não foi em momento algum, julgar os sujeitos destes discursos e sim analisar e refletir sobre de que forma a heterogeneidade se apresenta e se representa no discurso dos professores de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental.