A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIPAMPA |
Texto Completo: | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2825 |
Resumo: | O presente trabalho tem por objetivo compreender o modo de funcionamento do discurso do professor de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental, visando perceber as consonâncias e dissonâncias deste. A partir do conceito de que a tarefa de ensinar exige uma constante formulação/reformulação do discurso docente, para que consiga desenvolver seu trabalho com eficácia, entendendo que o sujeito é distinto em seus ideais, em suas características, em suas ações e depara-se em um ambiente homogeneizante que é a instituição escolar, procurou-se, neste trabalho, desvelar os desafios do professor de língua portuguesa, bem como os recursos utilizados para ensinar a língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental. Com o objetivo de perceber e refletir sobre as concepções de linguagem adotadas pelos professores de língua portuguesa e de compreender como se organiza o discurso pedagógico, elaborou-se um questionário com perguntas voltadas para a atuação do professor de língua portuguesa em sala de aula, as relações destes com as concepções de língua e exemplos de exercícios que poderiam ser aplicados em aula. Para tanto, criou-se um formulário online e disponibizou-se o link para 20 professores de língua portuguesa, destes, 18 responderam. A partir das respostas dos professores de língua participantes, compilou-se as respostas e selecionou-se de acordo com o sentido dominante nas mesmas, respostas estas que revelam o discurso dominante da instituição escolar. É de suma importância salientar que, a intenção, neste trabalho não foi em momento algum, julgar os sujeitos destes discursos e sim analisar e refletir sobre de que forma a heterogeneidade se apresenta e se representa no discurso dos professores de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental. |
id |
UNIP_b7d5163eb1036fe6a6d6fe1bccdb403e |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.unipampa.edu.br:riu/2825 |
network_acronym_str |
UNIP |
network_name_str |
Repositório Institucional da UNIPAMPA |
repository_id_str |
|
spelling |
Cassana, Mônica FerreiraSilva, Thiago SantosTeixera, Isabel Cristina FerreiraVeleda , Ana Luísa Costa2018-04-27T11:17:03Z2018-04-262018-04-27T11:17:03Z2017-12-06VELEDA, Ana Luísa Costa. A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa. 44 p. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Licenciatura em Letras – Português / Inglês e Respectivas Literaturas) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2017.http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2825O presente trabalho tem por objetivo compreender o modo de funcionamento do discurso do professor de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental, visando perceber as consonâncias e dissonâncias deste. A partir do conceito de que a tarefa de ensinar exige uma constante formulação/reformulação do discurso docente, para que consiga desenvolver seu trabalho com eficácia, entendendo que o sujeito é distinto em seus ideais, em suas características, em suas ações e depara-se em um ambiente homogeneizante que é a instituição escolar, procurou-se, neste trabalho, desvelar os desafios do professor de língua portuguesa, bem como os recursos utilizados para ensinar a língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental. Com o objetivo de perceber e refletir sobre as concepções de linguagem adotadas pelos professores de língua portuguesa e de compreender como se organiza o discurso pedagógico, elaborou-se um questionário com perguntas voltadas para a atuação do professor de língua portuguesa em sala de aula, as relações destes com as concepções de língua e exemplos de exercícios que poderiam ser aplicados em aula. Para tanto, criou-se um formulário online e disponibizou-se o link para 20 professores de língua portuguesa, destes, 18 responderam. A partir das respostas dos professores de língua participantes, compilou-se as respostas e selecionou-se de acordo com o sentido dominante nas mesmas, respostas estas que revelam o discurso dominante da instituição escolar. É de suma importância salientar que, a intenção, neste trabalho não foi em momento algum, julgar os sujeitos destes discursos e sim analisar e refletir sobre de que forma a heterogeneidade se apresenta e se representa no discurso dos professores de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental.El presente trabajo tiene por objetivo comprender el modo de funcionamiento del discurso del profesor de la lengua portuguesa de los años finales de la enseñanza fundamental, visando percibir las consonancias y disonancias de éste. A partir del concepto de que la tarea de enseñar exige una constante formulación / reformulación del discurso docente, para que consiga desarrollar su trabajo con eficacia, entendiendo que el sujeto es distinto en sus ideales, en sus características, en sus acciones y se depara en un ambiente homogeneizado que es la institución escolar, se buscó, en este trabajo, desvelar los desafíos del profesor de la lengua portuguesa, así como los recursos utilizados para enseñar la lengua portuguesa para alumnos de los años finales de la enseñanza fundamental. Con el objetivo de percibir y reflexionar sobre las concepciones del lenguaje adoptadas por los profesores de la lengua portuguesa y de comprender cómo se organiza el discurso pedagógico, se elaboró un cuestionario con preguntas dirigidas a la actuación del profesor de la lengua portuguesa en clase, relaciones de estos con las concepciones de lengua y ejemplos de ejercicios que podrían ser aplicados en clase. Para esto, fue creado un formulario online y si ofreció un link para 20 profesores de lengua portuguesa, de estos, 18 respondieran A partir de las respuestas de los profesores de lengua participantes, se compiló las respuestas y seleccionó de acuerdo con el sentido dominante en las mismas, contestaciones estos que revelan el discurso dominante de la institución escolar. Es de suma importancia subrayar que la intención en este trabajo no fue en ningún momento juzgar a los sujetos de estos discursos, sino analizar y reflexionar sobre de qué forma la heterogeneidad se presenta y se representa en el discurso de los profesores de lengua portuguesa de los años finales de la enseñanza fundamental.porUniversidade Federal do PampaUNIPAMPABrasilCampus BagéCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESLetrasHeterogeneidadeSujeitoDiscursoProfessorA heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIPAMPAinstname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)instacron:UNIPAMPAORIGINALTcc Ana Veleda 2017.pdfTcc Ana Veleda 2017.pdfapplication/pdf475977https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2825/1/Tcc%20Ana%20Veleda%202017.pdf995bb9e786a2f13cada72996b5dc723bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2825/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52TEXTTcc Ana Veleda 2017.pdf.txtTcc Ana Veleda 2017.pdf.txtExtracted texttext/plain83134https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2825/3/Tcc%20Ana%20Veleda%202017.pdf.txtb9e5a60fae8063f3bf4baf46d327919dMD53riu/28252018-11-12 11:02:52.851oai:repositorio.unipampa.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/oai/requestsisbi@unipampa.edu.bropendoar:2018-11-12T13:02:52Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa |
title |
A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa |
spellingShingle |
A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa Veleda , Ana Luísa Costa CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Letras Heterogeneidade Sujeito Discurso Professor |
title_short |
A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa |
title_full |
A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa |
title_fullStr |
A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa |
title_full_unstemmed |
A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa |
title_sort |
A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa |
author |
Veleda , Ana Luísa Costa |
author_facet |
Veleda , Ana Luísa Costa |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Cassana, Mônica Ferreira |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Silva, Thiago Santos |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Teixera, Isabel Cristina Ferreira |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Veleda , Ana Luísa Costa |
contributor_str_mv |
Cassana, Mônica Ferreira Silva, Thiago Santos Teixera, Isabel Cristina Ferreira |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
topic |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Letras Heterogeneidade Sujeito Discurso Professor |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Letras Heterogeneidade Sujeito Discurso Professor |
description |
O presente trabalho tem por objetivo compreender o modo de funcionamento do discurso do professor de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental, visando perceber as consonâncias e dissonâncias deste. A partir do conceito de que a tarefa de ensinar exige uma constante formulação/reformulação do discurso docente, para que consiga desenvolver seu trabalho com eficácia, entendendo que o sujeito é distinto em seus ideais, em suas características, em suas ações e depara-se em um ambiente homogeneizante que é a instituição escolar, procurou-se, neste trabalho, desvelar os desafios do professor de língua portuguesa, bem como os recursos utilizados para ensinar a língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental. Com o objetivo de perceber e refletir sobre as concepções de linguagem adotadas pelos professores de língua portuguesa e de compreender como se organiza o discurso pedagógico, elaborou-se um questionário com perguntas voltadas para a atuação do professor de língua portuguesa em sala de aula, as relações destes com as concepções de língua e exemplos de exercícios que poderiam ser aplicados em aula. Para tanto, criou-se um formulário online e disponibizou-se o link para 20 professores de língua portuguesa, destes, 18 responderam. A partir das respostas dos professores de língua participantes, compilou-se as respostas e selecionou-se de acordo com o sentido dominante nas mesmas, respostas estas que revelam o discurso dominante da instituição escolar. É de suma importância salientar que, a intenção, neste trabalho não foi em momento algum, julgar os sujeitos destes discursos e sim analisar e refletir sobre de que forma a heterogeneidade se apresenta e se representa no discurso dos professores de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental. |
publishDate |
2017 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2017-12-06 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2018-04-27T11:17:03Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2018-04-26 2018-04-27T11:17:03Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
VELEDA, Ana Luísa Costa. A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa. 44 p. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Licenciatura em Letras – Português / Inglês e Respectivas Literaturas) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2017. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2825 |
identifier_str_mv |
VELEDA, Ana Luísa Costa. A heterogeneidade representada no discurso do professor de língua portuguesa. 44 p. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Licenciatura em Letras – Português / Inglês e Respectivas Literaturas) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2017. |
url |
http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2825 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Pampa |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNIPAMPA |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Campus Bagé |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Pampa |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UNIPAMPA instname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) instacron:UNIPAMPA |
instname_str |
Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) |
instacron_str |
UNIPAMPA |
institution |
UNIPAMPA |
reponame_str |
Repositório Institucional da UNIPAMPA |
collection |
Repositório Institucional da UNIPAMPA |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2825/1/Tcc%20Ana%20Veleda%202017.pdf https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2825/2/license.txt https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/2825/3/Tcc%20Ana%20Veleda%202017.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
995bb9e786a2f13cada72996b5dc723b 43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b b9e5a60fae8063f3bf4baf46d327919d |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) |
repository.mail.fl_str_mv |
sisbi@unipampa.edu.br |
_version_ |
1801849085137780736 |