Lei 10639/03 e as práticas pedagógicas : repensando os currículos escolares pós dez anos.

• Autor(a) principal: Medeiros, Marielda Barcellos
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Relatório
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/433
• topic: Formação docente; História; África; Étnico-racial; Educação; Prática docente

Esta obra es el resultado del proceso de investigación e intervención, destinado a identificar lo que hace a la aplicación de la ley 10639/03 después de diez años de vigencia, desde reuniones de capacitación con los maestros de la escuela nuestra señora de Aparecida. Nuestras reuniones, reflexiones, escuela, lectura de textos, discusiones y conocimiento producido individualmente y colectivamente, tuvo como lema, contribuyen con la práctica educativa en la organización de un currículum que incluye el plan nacional para la implementación de las directrices del currículo nacional para la educación de las relaciones raciales étnicas y a la enseñanza de la historia y Afro Brasileña y la cultura africana. Para ello, como metodología, seis reuniones fueron organizadas con el fin de identificar los procesos de acción\/pedagógico intervención que contribuyen para el reconocimiento de la identidad y la autoestima de los sujetos negros, así como colaborar con la erradicación de la discriminación marcas, sesgada y desigual, reconociendo y redefine las prácticas existentes. La intervención realizada, proporciona a los maestros no sólo un momento de reflexión y discusión, sino a buscar alternativas para la calificación de sus prácticas de la profundización de sus conocimientos. Los compañeros docentes han señalado en sus intervenciones que necesitan saber más acerca de la ley, pero demuestran el deseo de continuar la formación desde la intervención instigado y provocó una mirada distintiva para las cuestiones relativas a las relaciones étnicas y raciales.