Motivação no curso de língua adicionais: a percepção e a aplicação no percorrer da aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ianzer, Kamilla Eduarda Meirelles
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4892
Resumo: A motivação educacional ou motivação para continuar em determinado curso pode ser um ponto crucial na vida de um estudante universitário, ora por instigar sua vontade a continuar o curso, ora por sofrer bloqueios pela falta da motivação. Nesse sentido, este trabalho mostra uma análise sumária sobre a percepção do fator motivação, por alunos do Curso de Letras Línguas Adicionais, do campus Bagé, aos quais lhes foi perguntado sobre a importância ou não do referido fator para os estudos e a aprendizagem das línguas adicionais (inglês e espanhol). A pesquisa é de âmbito qualitativo e os dados para constituir o corpus foram coletados através da realização de entrevistas individuais, abertas, semi-estruturadas. A partir da percepção do grupo de alunos que responderam às entrevistas, mostrando se há ou não o fator motivação no decorrer do curso e como pode esse fator pode intervir na aprendizagem deles, este trabalho compilou e analisou os dados obtidos. Deste modo, o trabalho propõe uma reflexão sobre a possível interferência do fator motivação, no processo de aprendizagem das línguas adicionais, refletindo sobre a possibilidade de que hajam influências de fatores intrínsecos ou extrínsecos, tais como, influências midiáticas ou o lugar geográfico (fronteira) nessa inclinação para aprender uma ou outra, ou ainda ambas as línguas.
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spelling Alvarez, Isaphi Marlene JardimAlvarez, Isaphi Marlene JardimCardoso, CristinaTrevisan, Mônica de SouzaIanzer, Kamilla Eduarda Meirelles2020-03-04T13:18:07Z2020-03-032020-03-04T13:18:07Z2019-06-25IANZER, Kamilla Eduarda Meirelles. Motivação no curso de língua adicionais: a percepção e a aplicação no percorrer da aprendizagem. 58 p. 2019. (Graduação em Licenciatura em Letras – Português / Inglês e Respectivas Literaturas) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2019.http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4892A motivação educacional ou motivação para continuar em determinado curso pode ser um ponto crucial na vida de um estudante universitário, ora por instigar sua vontade a continuar o curso, ora por sofrer bloqueios pela falta da motivação. Nesse sentido, este trabalho mostra uma análise sumária sobre a percepção do fator motivação, por alunos do Curso de Letras Línguas Adicionais, do campus Bagé, aos quais lhes foi perguntado sobre a importância ou não do referido fator para os estudos e a aprendizagem das línguas adicionais (inglês e espanhol). A pesquisa é de âmbito qualitativo e os dados para constituir o corpus foram coletados através da realização de entrevistas individuais, abertas, semi-estruturadas. A partir da percepção do grupo de alunos que responderam às entrevistas, mostrando se há ou não o fator motivação no decorrer do curso e como pode esse fator pode intervir na aprendizagem deles, este trabalho compilou e analisou os dados obtidos. Deste modo, o trabalho propõe uma reflexão sobre a possível interferência do fator motivação, no processo de aprendizagem das línguas adicionais, refletindo sobre a possibilidade de que hajam influências de fatores intrínsecos ou extrínsecos, tais como, influências midiáticas ou o lugar geográfico (fronteira) nessa inclinação para aprender uma ou outra, ou ainda ambas as línguas.Educational motivation or motivation to continue in a particular course can be a crucial point in the life of a college student, or by instigating his or her will to continue the course, or to suffer blockages due to a lack of motivation. In this sense, this work shows a summary analysis on the perception of the motivation factor, by students of the Additional Language Letters Course, of the Bagé campus, who were asked about the importance or not of this factor for studies and language learning (English and Spanish). The research is of qualitative scope and the data to constitute the corpus were collected through the accomplishment of individual and open interviews semi-structured. From the perception of the group of students who answered the interviews, showing whether or not there is the motivation factor during the course and how this factor can intervene in their learning, this work compiled and analyzed the data obtained. In this way, the work proposes a reflection about the possible interference of the motivation factor, in the process of learning the additional languages, reflecting on the possibility that are influences of intrinsic or extrinsic factors, such as, media influences or the geographic place (frontier) in this inclination to learn either one or the other or both languages.porUniversidade Federal do PampaUNIPAMPABrasilCampus BagéCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESMotivaçãoAprendizagemPercepçãoInfluênciaMotivação educacionalinfluências midiáticasMotivationPerceptionInfluenceLearningMotivação no curso de língua adicionais: a percepção e a aplicação no percorrer da aprendizageminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIPAMPAinstname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)instacron:UNIPAMPAORIGINALTcc Kamilla Ianzer 2019.pdfTcc Kamilla Ianzer 2019.pdfapplication/pdf683932https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/4892/1/Tcc%20Kamilla%20Ianzer%202019.pdff16804d2e3210f0646d20682f43123a2MD51TEXTTcc Kamilla Ianzer 2019.pdf.txtTcc Kamilla Ianzer 2019.pdf.txtExtracted texttext/plain104097https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/4892/3/Tcc%20Kamilla%20Ianzer%202019.pdf.txtf79236313b487b1cee6ba4560d65af7cMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/bitstream/riu/4892/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52riu/48922020-03-05 03:03:52.55oai:repositorio.unipampa.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/oai/requestsisbi@unipampa.edu.bropendoar:2020-03-05T06:03:52Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)false
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