Estudo do uso de uma abordagem metodológica construtivista adaptada para atividades experimentais de cinética química

• Autor(a) principal: Carli, Ferdinando Cleber de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIPAMPA
• Texto Completo: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3064
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Ensino de química; Atividades experimentais; Abordagem POE; Teaching chemistry; Experimental activities; POE approach

Sabe-se que uma das críticas que se faz com relação ao ensino de química, refere-se à disci-plina ser excessivamente esplanada pelo professor, muitas vezes sem o uso da experimentação e com aulas descontextualizadas e monótonas. O presente trabalho apresenta uma abordagem adaptada do método POE (predizer, observar e explicar) utilizado em experimentos de cinéti-ca química. Visa aprimorar o processo de ensino-aprendizagem de química com o objetivo de proporcionar a participação nas aulas experimentais e a interação dos alunos com os conteúdos nas atividades realizadas. Os experimentos desenvolvidos oportunizam os alunos interagir com os conceitos nas etapas do POE, levando-os a uma postura ativa na aprendizagem. O trabalho foi desenvolvido com duas turmas de segundo ano (3201- com metodologia POE e 3202 sem metodologia POE). Foram realizados experimentos avaliando o efeito da temperatura e da superfície de contato na velocidade das reações químicas e posterior aplicação de questionário idêntico para as duas turmas. Os resultados mostram o potencial de aplicação de aulas experimentais na disciplina de química, oportunizando uma abordagem diferenciada de ensino e aprendizagem aos alunos. Também foi possível observar a importância de utilizar a teoria das colisões como ferramenta para a construção das argumentações no nível atômico-molecular, pois os alunos da turma em que a metodologia foi aplicada obtiveram melhores desempenhos/desenvolvimentos nos instrumentos avaliados, tanto na atividade guia POE quanto no questionário pós-atividade.