Um todo indivisível: reflexões sobre cinco aspectos que interferem na aprendizagem

• Autor(a) principal: Lima, Claucida Silva de Oliveira
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Nóbile, Márcia Finimundi, Crespi, Livia
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educa (Porto Velho)
• Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/5020
• topic: Gênese da aprendizagem; Aspectos da aprendizagem; Neuropsicologia; Educação; Genesis of learning; Aspects of learning; Neuropsychology; Génesis del aprendizaje; Aspectos del aprendizaje; Neuropsicología

El presente estudio tiene como objetivo general investigar la génesis del no aprendizaje en individuos en edad escolar, prestando atención a los aspectos que pueden interferir en el proceso de aprendizaje. El estudio se configura como una investigación cualitativa y se realizó a través de una revisión bibliográfica con fundamentos teóricos en los presupuestos de la Neuroeducación (CONSENZA;  GUERRA, 2011), Relvas (2009, 2011), Maia (2011) y la Epistemología Genética (PIAGET, 1975). Como resultado, el estudio destaca que, si bien es un proceso innato al ser humano, el aprendizaje también está condicionado a diferentes aspectos orgánicos, cognitivos, socioambientales, emocionales y pedagógicos. Al señalar que existen varios aspectos que pueden influir en el aprendizaje tanto positiva como negativamente, el estudio indica que corresponde a los profesionales de la Educación ser conscientes de estos aspectos para brindar diferentes oportunidades de aprendizaje a los estudiantes en el aula.