La crisis de capital y la actualidad de la pedagogía histórico-crítica

• Autor(a) principal: de Oliveira Gomes, Marco Antonio
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Caetano, Suzane Meneses
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educa (Porto Velho)
• Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6426
• topic: Educação escolar. Crise estrutural do capitalismo. Pedagogia histórico-crítica; História da Educação.; Enseñanza. Crisis estructural del capitalismo. Pedagogía histórico-crítica.; School education. Structural crisis of capitalism. Historical-Critical Pedagogy.

Este trabalho, dentro dos limites de um artigo, objetiva analisar os determinantes da crise estrutural do modo de produção capitalista e a atualidade da Pedagogia Histórico-Crítica. Como ponto de partida metodológico, consideramos que a educação, bem como qualquer outra instância social, não deve ser desvinculada das  estruturas de classes instituídas historicamente. Trata-se de uma das dimensões da sociedade que colabora direta ou indiretamente para reprodução da  força de trabalho. Da mesma forma, dialeticamente, também é um espaço que pode servir de resistência à ordem instituída, podendo desenvolver projetos com aspirações dos trabalhadores. Isto posto, faz-se imprescindível  considerar a atualidade e as  possibilidades da Pedagogia Histórico-Crítica que se coloca frontalmente contra as proposições que legitimam a ordem burguesa e contribuem para a expropriação do conhecimento dos filhos da classe trabalhadora. Por fim, conclui-se que como instituição histórica a escola pode ser modificada pela ação dos homens em sociedade.