Educação não formal: potencialidades e limitações na formação do futuro professor de ciências e biologia

• Autor(a) principal: Lopes Tinoco, Raiane Agustinho
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Giraldi, Patricia Montanari
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educa (Porto Velho)
• Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4292
• topic: Educação não formal. Estágio supervisionado. Formação inicial de professores.; Formação de Professores; Non-formal education. Supervised internship. Initial teacher formation.; Educación no formal. Práctica supervisada. Formación inicial de profesores.

Neste estudo se apresenta parte de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo é analisar limites e potencialidades de atuação em espaços não formais de educação, durante a formação inicial de professores de Ciências e Biologia. Por meio de conversa em grupo focal e entrevista com licenciandos do curso de Ciências Biológicas, em fase de estágio supervisionado em ambientes não formais de educação, foi possível identificar limites dos espaços em suas formações, como a ausência de contato prévio e a preparação de aula que atenda as especificidades dos alunos que irão receber nesses espaços. Como potencialidades presentes nesses locais, citaram os diferentes públicos, faixas etárias e espaços onde ocorre a educação. Apesar das limitações, os espaços de educação não formal proporcionam o desenvolvimento de habilidades que contribuem para a formação do licenciando como futuro profissional. Isso permite deslocar suas concepções sobre educação para um conceito mais amplo que se dá pelo diálogo com diferentes saberes.