Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sena, Dalila Maitê Rosa
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Mendonça, João Guilherme Rodrigues
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educa (Porto Velho)
Texto Completo: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/5330
Resumo: Este artículo aborda la importancia del movimiento como forma de expresión, interacción y comunicación para los niños, con el objetivo de reflexionar sobre el cuerpo y el movimiento como recursos que permiten un aprendizaje significativo en la infancia. La investigación presenta las concepciones de los estudiantes de pedagogía en relación con la aplicación de actividades espontáneas y semidirigidas en una clase de jardín de infancia, a partir de experiencias en la asignatura "Cuerpo y movimiento". Como metodología, se adoptó la observación participante, con registro simultáneo de los eventos, así como la participación en grupo focal para la socialización de la aplicación de las actividades. Los datos analizados contribuyen a la reflexión y concienciación de los académicos y profesores, señalando la necesidad de una formación lúdica en la universidad y la aplicabilidad de la teoría en la práctica. Los resultados señalan que el trabajo en la Educación Infantil no es algo estático, sino que está lleno de retos; el profesor necesita utilizar su creatividad y empatía para no desanimar el aprendizaje de los niños. De esta manera, es necesario incluir en el currículo de formación inicial del profesorado una disciplina específica sobre el cuerpo y el juego, ya que este tema puede proporcionar un gran cambio de mentalidad y procedimiento en relación con su desempeño en la Educación Infantil.
id UNIR-3_a16044bd420fd06ad445df1edc735e37
oai_identifier_str oai:periodicos.unir.br:article/5330
network_acronym_str UNIR-3
network_name_str Educa (Porto Velho)
repository_id_str
spelling Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincarFormación del profesor de educación infantil: Cuerpo y movimiento - comprendendo el jugarTraining of childhood education teacher: Body and movement - understanding the playingEducação Infantil. Corpo e movimento. Formação docente.370 – EducaçãoChildhood education. Body and movement. Teacher trainingEducación Infantil. Cuerpo y movimiento. Formación del profesorado.Este artículo aborda la importancia del movimiento como forma de expresión, interacción y comunicación para los niños, con el objetivo de reflexionar sobre el cuerpo y el movimiento como recursos que permiten un aprendizaje significativo en la infancia. La investigación presenta las concepciones de los estudiantes de pedagogía en relación con la aplicación de actividades espontáneas y semidirigidas en una clase de jardín de infancia, a partir de experiencias en la asignatura "Cuerpo y movimiento". Como metodología, se adoptó la observación participante, con registro simultáneo de los eventos, así como la participación en grupo focal para la socialización de la aplicación de las actividades. Los datos analizados contribuyen a la reflexión y concienciación de los académicos y profesores, señalando la necesidad de una formación lúdica en la universidad y la aplicabilidad de la teoría en la práctica. Los resultados señalan que el trabajo en la Educación Infantil no es algo estático, sino que está lleno de retos; el profesor necesita utilizar su creatividad y empatía para no desanimar el aprendizaje de los niños. De esta manera, es necesario incluir en el currículo de formación inicial del profesorado una disciplina específica sobre el cuerpo y el juego, ya que este tema puede proporcionar un gran cambio de mentalidad y procedimiento en relación con su desempeño en la Educación Infantil.This article deals with the importance of movement as a form of expression, interaction and communication for children, aiming to reflect on the body and the movement as resources that enable meaningful learning in childhood. The research presents the students of pedagogy conceptions in relation to the application of spontaneous and semi-guided activities in a kindergarten class, based on experiences in the subject "Body and movement". The adopted methodology consisted of participant observation, with simultaneous registration of events, as well as participation in a focal group for socialization of the application of the activities. The analysed data contributes to the reflection and awareness of the academics and teachers, pointing out the need for a ludic training in the university and the applicability of theory in practice. The results point out that the work in Childhood Education is not something static, but full of challenges; the teacher needs to use his creativity and empathy so as not to discourage children's learning. Therefore, it is necessary to include in the initial teacher training curriculum a specific discipline on the body and playind, since this theme can provide a great change in mentality and procedure in relation to the performance in Childhood Education. Esse artigo trata a respeito da importância do movimento como forma de expressão, interação e comunicação das crianças, objetivando refletir sobre o corpo e o movimento como recursos que possibilitam aprendizagem significativa na infância. A pesquisa apresenta concepções de acadêmicos do curso de pedagogia em relação à aplicação de atividades espontâneas e semidirigidas em uma turma de Educação Infantil, partindo de experiências vivenciadas na disciplina “Corpo e movimento”. Como metodologia, adotou-se a observação participante, com registro simultâneo dos acontecimentos, bem como a participação em grupo focal para socialização da aplicação das atividades. Os dados analisados contribuem para a reflexão e a conscientização dos acadêmicos e professores, apontando a necessidade de uma formação lúdica na universidade e a aplicabilidade da teoria na prática. Os resultados apontam que o trabalho na Educação Infantil não é algo estático, mas cheio de desafios; o professor precisa usar sua criatividade e empatia para não desestimular a aprendizagem das crianças. Dessa forma, é necessário incluir no currículo da formação inicial dos professores uma disciplina específica sobre o corpo e o brincar, uma vez que essa temática pode proporcionar uma grande mudança de mentalidade e de procedimento em relação a sua atuação na Educação Infantil.Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)2022-01-23info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por ParesPesquisa Participanteapplication/pdfhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/533010.26568/2359-2087.2022.5330EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 9 (2022); 1-182359-20872359-208710.26568/educa.v9i0reponame:Educa (Porto Velho)instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)instacron:UNIRporhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/5330/4355Copyright (c) 2022 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessSena, Dalila Maitê RosaMendonça, João Guilherme Rodrigues2022-01-28T01:29:09Zoai:periodicos.unir.br:article/5330Revistahttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCAPUBhttps://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/oairevistaeduca@unir.br || dti@unir.br2359-20872359-2087opendoar:2022-01-28T01:29:09Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)false
dc.title.none.fl_str_mv Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincar
Formación del profesor de educación infantil: Cuerpo y movimiento - comprendendo el jugar
Training of childhood education teacher: Body and movement - understanding the playing
title Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincar
spellingShingle Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincar
Sena, Dalila Maitê Rosa
Educação Infantil. Corpo e movimento. Formação docente.
370 – Educação
Childhood education. Body and movement. Teacher training
Educación Infantil. Cuerpo y movimiento. Formación del profesorado.
title_short Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincar
title_full Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincar
title_fullStr Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincar
title_full_unstemmed Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincar
title_sort Formação do professor da educação infantil: Corpo e movimento - compreendendo o brincar
author Sena, Dalila Maitê Rosa
author_facet Sena, Dalila Maitê Rosa
Mendonça, João Guilherme Rodrigues
author_role author
author2 Mendonça, João Guilherme Rodrigues
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Sena, Dalila Maitê Rosa
Mendonça, João Guilherme Rodrigues
dc.subject.por.fl_str_mv Educação Infantil. Corpo e movimento. Formação docente.
370 – Educação
Childhood education. Body and movement. Teacher training
Educación Infantil. Cuerpo y movimiento. Formación del profesorado.
topic Educação Infantil. Corpo e movimento. Formação docente.
370 – Educação
Childhood education. Body and movement. Teacher training
Educación Infantil. Cuerpo y movimiento. Formación del profesorado.
description Este artículo aborda la importancia del movimiento como forma de expresión, interacción y comunicación para los niños, con el objetivo de reflexionar sobre el cuerpo y el movimiento como recursos que permiten un aprendizaje significativo en la infancia. La investigación presenta las concepciones de los estudiantes de pedagogía en relación con la aplicación de actividades espontáneas y semidirigidas en una clase de jardín de infancia, a partir de experiencias en la asignatura "Cuerpo y movimiento". Como metodología, se adoptó la observación participante, con registro simultáneo de los eventos, así como la participación en grupo focal para la socialización de la aplicación de las actividades. Los datos analizados contribuyen a la reflexión y concienciación de los académicos y profesores, señalando la necesidad de una formación lúdica en la universidad y la aplicabilidad de la teoría en la práctica. Los resultados señalan que el trabajo en la Educación Infantil no es algo estático, sino que está lleno de retos; el profesor necesita utilizar su creatividad y empatía para no desanimar el aprendizaje de los niños. De esta manera, es necesario incluir en el currículo de formación inicial del profesorado una disciplina específica sobre el cuerpo y el juego, ya que este tema puede proporcionar un gran cambio de mentalidad y procedimiento en relación con su desempeño en la Educación Infantil.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-01-23
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Avaliado por Pares
Pesquisa Participante
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/5330
10.26568/2359-2087.2022.5330
url https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/5330
identifier_str_mv 10.26568/2359-2087.2022.5330
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/5330/4355
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2022 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2022 EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)
publisher.none.fl_str_mv Editora da Universidade Federal de Rondônia (EDUFRO)
dc.source.none.fl_str_mv EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação; v. 9 (2022); 1-18
2359-2087
2359-2087
10.26568/educa.v9i0
reponame:Educa (Porto Velho)
instname:Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron:UNIR
instname_str Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron_str UNIR
institution UNIR
reponame_str Educa (Porto Velho)
collection Educa (Porto Velho)
repository.name.fl_str_mv Educa (Porto Velho) - Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
repository.mail.fl_str_mv revistaeduca@unir.br || dti@unir.br
_version_ 1797174543391916032

Registros relacionados