PERCEPTIONS OF CHILDREN IN WELCOME SITUATION ABOUT FAMILY, SCHOOL AND INSTITUTION MICROSYSTEMS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Valle, Hardalla Santos do
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Garcia, Narjara Mendes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Poiésis (Tubarão. Online)
Texto Completo: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/9363
Resumo: The present study presents a study carried out with children inserted in a host institution in the city of Rio Grande / RS, in which we sought to understand the perceptions of these subjects about the family, institution and school microsystems. As a theoretical-methodological contribution, the bioecological theory of human development was used, as well as the ecological insertion and research with children. The analysis of the data showed that children in foster care give new meaning to their family ties and feel that they are experiencing a little stimulating routine in institutions (foster care and school).
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spelling PERCEPTIONS OF CHILDREN IN WELCOME SITUATION ABOUT FAMILY, SCHOOL AND INSTITUTION MICROSYSTEMSPERCEPCIONES DE LOS NIÑOS EN LA SITUACIÓN DE BIENVENIDA SOBRE LOS MICROSISTEMAS DE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA INSTITUCIÓNPERCEPÇÕES DE CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE ACOLHIMENTO SOBRE OS MICROSSISTEMAS FAMÍLIA, ESCOLA E INSTITUIÇÃOChildrenMicrosystemsBioecological theoryEcological insertion.NiñosMicrosistemasTeoría bioecológicaInserción ecológica.CriançasMicrossistemasTeoria bioecológicaInserção ecológica.The present study presents a study carried out with children inserted in a host institution in the city of Rio Grande / RS, in which we sought to understand the perceptions of these subjects about the family, institution and school microsystems. As a theoretical-methodological contribution, the bioecological theory of human development was used, as well as the ecological insertion and research with children. The analysis of the data showed that children in foster care give new meaning to their family ties and feel that they are experiencing a little stimulating routine in institutions (foster care and school).l presente estudio presenta un estudio realizado con niños insertados en una institución de acogida en la ciudad de Río Grande / RS, en el que buscamos comprender las percepciones de estos sujetos sobre la familia, la institución y los microsistemas escolares. Como contribución teórico-metodológica, se utilizó la teoría bioecológica del desarrollo humano, así como la inserción ecológica y la investigación con niños. El análisis de los datos mostró que los niños en cuidado de crianza dan un nuevo significado a sus lazos familiares y sienten que están experimentando una rutina poco estimulante en las instituciones (cuidado de crianza y escuela).O presente trabalho apresenta um estudo realizado com crianças inseridas em uma instituição de acolhimento da cidade do Rio Grande/RS, em que se buscou compreender as percepções desses sujeitos sobre os microssistemas família, instituição e escola. Como aporte teórico-metodológico, utilizou-se a teoria bioecológica do desenvolvimento humano, bem como a inserção ecológica e a pesquisa com crianças. A análise dos dados apontou que as crianças em situação de acolhimento ressignificam os seus laços familiares e sentem-se vivenciando nas instituições (de acolhimento e escolar) uma rotina pouco estimulante.Universidade do Sul de Santa Catarina2021-08-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionteoria bioecológica do desenvolvimento humano, bem como a inserção ecológica e a pesquisa com criançasapplication/pdfhttps://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/936310.59306/poisis.v15e272021194-210Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 15 n. 27 (2021); 194-2102179-2534reponame:Poiésis (Tubarão. Online)instname:Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)instacron:UNISULporhttps://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/9363/5808Copyright (c) 2021 Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessValle, Hardalla Santos doGarcia, Narjara Mendes2023-05-12T23:15:51Zoai:portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br:article/9363Revistahttp://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/PoiesisPRIhttp://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/oai||revistapoiesis@unisul.br2179-25342179-2534opendoar:2023-05-12T23:15:51Poiésis (Tubarão. Online) - Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)false
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